小学语文_我爱你,汉字教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《我爱你,汉字》教学设计 一 、 一 、 教 材 分 析 ： “我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演变，错别在的危害，汉字书法欣赏三个部分。 《汉字的演变》是一个表格，以“日，月，车，马”四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程。 《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值１８万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字。 《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。 二、活动目标： 通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。 学会 14 个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。 三、教学理念： 三、教学理念： 让学生在感受汉字神奇，有趣，古老，丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。 四、教学重点： 培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。 学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查报告。 五、课时安排 三课时 第一课时 一、检查自学。 １、检查自学，师指生认读。 2、同学相互检查。二、制定活动计划１、师导入： 同学们，汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化。现在大家我们要继续进行综合性学习，增进对汉字的了解。想想介绍了几个方面？我们要怎样进行学 习呢？ （先制定计划，再搜集资料，最后展示成果。） ２、回顾制定活动计划的要求： ⑴自由组成小组。 ⑵分组讨论 二、出示阅读材料 １、汉字的演变：同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。 ２、认真阅读和研究表格，思考： ⑴从古到今汉字经历了哪些发展阶段？ ⑵从汉字的演变中你发现了什么？ （引导学生了解：汉字的发展是逐步从形象走想符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加便捷。） 三、阅读《甲骨文的发现》 １、自渎课文，思考甲骨文被发现的经过。 ２、指名说说甲骨文是怎么被发现的。 ３、谈谈读完这个故事后的感受： （在生活中要细心观察和善于思考，也学有新的发现。） 一、出示一组有错别字的词语 茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。 １、同学们在街头小巷，商店门口是否看过以上招牌？看到这些有何想法？ ２、动笔改正以上错别字。 二、“一字之差”的教训 １、师导：同学们正确使用汉字，规范汉字到底有何重要？请阅读《一点值万金》，读完后与同学交流一下读后感受。布置作业：开展一次社会小调查，以小组为单位，展示成果。 ２、生默读材料。 ３、同桌互相交流并谈谈感受。 ４、从身边事例体会错别字的危害： ⑴师导：同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们生活当中，像这样的教训还有很多很多。能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗？ 欣赏阅读材料１、出尔王羲之与柳公权的书法作品。２、欣赏这两幅作品并做出评价。３、读读《赞汉字》。 欣赏阅读材料 １、出尔王羲之与柳公权的书法作品。 ２、欣赏这两幅作品并做出评价。 ３、读读《赞汉字》。 ４、用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。四、教师小结： 同学们在研究汉字的过程中,学习了很多知识，扩大了视野, 了解了我们的先人们的才能与智慧。而今，承载着传播中国文化文明使命的汉字更是世界舞台上最闪亮的语言明 星啊~同学们，未来是汉字的，更是说着汉语、写着汉字的你们的，加油吧！ 《我爱你,汉字》学情分析 三、同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古至今，书法作为一门艺术，为众多文人墨客所喜爱。这节课，我们一起来欣赏书法作品。 这是个活动单元。将语文学习回归生活本身，是学生喜欢的学习方式，喜闻乐见。自然事半功倍。五年级学生都有能力自己发现并归类，组织活动了。具体操作时我将课内活动和课外活动相结合进行。在进行课内活动时我放手让学生根据自己的喜好，分别加入了一些活动组。有猜字谜组，谐音歇后语组，谐音笑话组，汉字故事组等。 《我爱你,汉字》效果分析学生自行选出能力强的组