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行动导向教学模式在营销专业的应用（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“市场营销”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6694字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：行动导向教学模式在营销专业的应用 2 一、德国行动导向教学模式的含义和特征 2 （一）德国行动导向教学模式的含义 2 （二）行动导向教学模式的特点 2 二、行动导向教学模式在市场营销专业的具体应用 3 （一）制定科学的培养目标 3 （二）以学生为主体实施教学，构建完善的教学体系 3 1.学生为主体、教师为引导 3 2.实现理实一体化教学，将学校教学与社会服务结合 4 3.教学方法多元化，教学形式多样化 4 4.考核评价多样化 5 5.以能力为中心构建模块化课程体系 5 6.加强师资建设，优化师资队伍 5 7.突显实践教学环节，创新各种实践手段 6 文2：实训教学在营销管理类教学的应用 6 一、引言 6 二、项目实训教学、课堂教学和案例教学的差异 7 (一)传统的课堂教学 7 (二)项目实训教学 7 (三)案例教学 8 三、项目实训教学在营销管理类课程中的应用策略 8 (一)打造专业的实训平台 9 (二)渗透实训教学 9 (三)项目教学的设计 9 四、结束语 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 行动导向教学模式在营销专业的应用（资料） 文1：行动导向教学模式在营销专业的应用 一、德国行动导向教学模式的含义和特征 （一）德国行动导向教学模式的含义 行动导向，一词源自德文Handlungsorientieurng，解释为“由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一。”它并不是一种教育理论，也不是具体的教学方法，在职业教育领域，行动导向的学习可以被理解成一种新的教学模式。行动导向教学模式涵盖很多内容，主要是行动导向培养目标，教学组织体系，教学手段、方法，监督考核，评价方法等。 （二）行动导向教学模式的特点 与传统的教师满堂灌的教学方法相比，行动导向式教学体现了一些更鲜明的特征：教师扮演教学的组织者、引导者和咨询者的角色，学生是学习活动的主体，由于教学活动和内容按照营销项目的实际工作任务或流程展开，这就要求学生充分利用已习得或积累的能力知识和经验[1]；与传统教学相比，行动导向注重教学环节与工作步骤的完整，不追求专业知识的系统性、整合性，而关注教学过程与工作过程的完整，教学过程从引入课题到评估，有着环环相扣的教学环节，包括学习过程的准备、计划、实施、反馈等一系列环节；行动导向教学模式的评价体系重点关注学生的技术应用能力和实际问题解决能力，它以学生兴趣为出发点，重视职业能力的培养，改变传统的以知识和技能为中心的评价方法；因趣诱导极大提高学生学习的兴趣，当学生合作完成实际项目之后，将获得更大的成就感和自信心，形成良好的职业情感，逐步形成良性的学习环境和学习氛围，起到较好教学效果。 二、行动导向教学模式在市场营销专业的具体应用 （一）制定科学的培养目标 市场营销专业是有鲜明的行业、企业指向、多个学科交叉且专业理论应用性强的特点，涉及面广，综合性强。行动导向教学理念强调市场营销专业的应用性和实践性的特征，它要求学生具备基层业务操作能力和营销管理潜质，能够及时发现且迅速地解决营销活动中出现的一些具体问题，具有策划不同行业不同营销项目的能力和运营活动的能力，同时要具备创新、创造精神、竞争意识、动手、操作能力，由此以行动导向为引领，市场营销专业培养目标确立为:培养并拥护党的基本路线，德育、智育、美育等全面发展，适应地方经济发展需要，以市场为导向，培养掌握市场营销专业必备的理论知识和较强的营销实践能力具有从事商品批发、零售、采购、推销等工作能力，具有一定的营销策划、信息处理技能，具有创新能力、进取精神和团队意识的职业技能型营销专门人才。 （二）以学生为主体实施教学，构建完善的教学体系 1.学生为主体、教师为引导 行动导向教学模式将教学当作是一项交往活动，一种沟通交流与合作学习现象。不管是在教学流程中还是在课前、课中、课后，与学生的双向沟通成为教师关注重点。课堂上教师采用启发、引导为主的教学手法，引导式教学注重在传授理论知识的同时强调职业能力培养及职业素质的发展，注重发掘学生的独立思考、分析判断能力。在老师教与学生学的关系上，既肯定教师教学的主导地位，又强调学生是受