部编版大青树下的小学完美教案1.pdfVIP

课题 1 大青树下的小学 【教学目标】 1．知识与技能：会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、汉、球”等 13 个生字。正 确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 3．情感态度与价值观：能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别 之处。 【重点难点】 ： 重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的 友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【课前准备】 生：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 师：2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料，课件。 教学方法： 自主合作探究 教学课时：2 课时 第 1 课时 【课时目标】 1.会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、汉”等 13 个生字。正确读 写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的 学习生活。 【教学过程】 一、创设情境，引入新知 1、老师给大家带来了一些少数民族的图片，你们能猜出他们分别是什么民族吗？请把 答案留在留言板上。出示课件傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族（我看到很多 同学都答对了，你们的课外知识真丰富！）。 2.图片中的这些民族，生活在我国西南边疆地区，这些不同的少数民族聚居在一起，共 同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天老师邀请大家一起 走进这民族小学，去看看他们的学习生活。 3．出示课题：大青树下的小学。请同学们拿出作业本和笔自己书写课题。写完以后自 己大声的读2 遍课题。 二、合作探究，生成能力 试读课文，自学生字新词。 1．让我们一起去认识一群少数民族的孩子，感受这所小学的魅力。有书的同学打开语 文书，没有书的同学看着课件，大声的朗读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到不 会读的字查字典，读不通顺的地方反复多读几遍。虽然老师不在你们身边，相信你们 能读的很好。开始读书吧。 2．学生试读。 3．教师指导每个自然段中易出错的地方。 4.出示本课生字组成的词语，师读正音。 5.词语我理解（课件连线） 6.再读课文：思考：课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？ 巩固字、词，指导写词。 1．出示生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。（强调后鼻音的读法） a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。 “晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。 “绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。 “服”的“月”字旁要瘦一些。 “装”是上下结构，书写要紧凑。 “读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。 “影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。 b．学生写字。 三.交流展示，达成目标 师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝， 具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们 更轻松地认读、识写。 四、作业布置 1.抄写生字新词 2.再读课文。 3.搜集你感兴趣的少数民族习俗和同学交流。 第2课时 【课时目标】 1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自 豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【教学过程】 一、复习旧课，导入新课。 1．出示新词读两遍。 2．导入：通过上一课的学习，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解 课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文， 边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？ 二、合作探究，生成能力 分段读议，加深感悟。 1．第一自然段。 a．请各自轻声读第一段，读完课文，你脑海中浮现了怎样的画面？ 出示句子： 第一句：……走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有 汉族的。 抓住“有…，有…，有…，还有…。”让学生体会小学生的多。 然后出示：下课了，操场上可热闹了。有 有 有 还有 。