人教部编版拍手歌完美教案1.pdfVIP

《拍手歌》 【教学目标】 1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁”等13个生字。了解“隹、鸟” 偏旁表义的特点。 2.能正确、流利地朗读儿歌，在拍手游戏中读出儿歌的节奏， 体验儿歌带来的快乐。 3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。 【教学重点】 能正确、流利地朗读儿歌，在拍手游戏中读出儿歌的节奏， 体验儿歌带来的快乐。 【教学难点】 感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。 【教学过程】 一、尝试阅读，扫除障碍 1.教师出示动物图片： 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 百灵 学生随着老师的出示跟动物打招呼，喊出名字。 2.这些动物就藏在今天要学习的儿歌里，自读课文，圈画出 儿歌中的动物名字，想想这些动物都有哪些特点。 二、自读圈画，了解内容 1.指生读儿歌，纠正读音。 重点指导：后鼻音“雄鹰、百灵、猛虎”，前鼻音“雁群、锦 鸡”。 重点理解“雁群、锦鸡”。 2.课件出示“一只大雁”和“一群大雁”的图片，对比理解 “雁群”。 3.出示： 一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。 —— 《秋天》 学生自由读，谈体会，理解“天空雁群会写字”。 4.多种形式读儿歌。齐读，男女生比赛读，争取把儿歌读流 利。 三、品读重点，积累运用 1.出示词语，认读识记。 世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 百灵 飞翔 集体读和开火车检查读相结合，识记字形。 对比出示词语，你发现了什么？ 孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅 学生对比发现特点。 3第一组字都有相同的部分“隹”，第二组字也有相同的部分 “鸟”。 教师点拨： “鹰、鸡、鹂”同属于鸟类，所以都有“鸟”字。不仅“鸟” 表示鸟类，“雀、雁、鹰”中的“隹”也表示鸟类，表示短尾巴的 鸟。（板书：鹰、鸡、鹂：鸟雀、雁、鹰：隹） （课件出示“隹”字形演变） 指导在字典中再次认识部首“鸟”“隹”。 你还知道哪些带有“鸟”“隹”这种部件的字？ 2.再读儿歌，巩固识字。 同桌间再次朗读儿歌，一人读一句。 师生合作，拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的节奏。 发现儿歌的秘密：结构相同、节奏相同，读起来朗朗上口。 背诵儿歌。 四、以例悟法，迁移阅读 整合阅读： 图书33页《拍手歌》 图书35页《环保拍手歌》 1.自由读《拍手歌》，借助拼音读准字音，圈出带有“鸟”的 字。 2.读《环保拍手歌》，勾画出文中表示环境美好的句子。 3.简单说说自己能做哪些保护环境的事情。 4.同桌拍手读这两手儿歌。 【作业布置】 1.和同学们边拍手边背诵课文。 2.读一读，说一说加点字有什么共同之处。 孔雀 大雁 老鹰 ． ． ． 锦鸡 黄鹂 天鹅 ． ． ． 3.查字典，找出几个带有“鸟”“隹”这种部件的字。 【板书设计】 3 拍手歌 雀、雁、鹰 隹 鹰、鸡、鹂 鸟 二年级上册语文导学案-3 《拍手歌》人教（部编版） 3 拍手歌 导学案设计 课题 拍手歌 课型 新授课 1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，