《小猴子下山》教案6.pdfVIP

一年级下册语文 教案《小猴子下山》 人教部编版 《小猴子下山》教学设计 教学目标： 1.会认“掰、扔、摘、捧、抱、追”等生字，会写正确书写“掰”字。 2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。 3.通过理解“小猴子为什么会空着手回去”懂得做事情要有计划、有恒心、能坚持这一道理。 教学重难点： 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等动词。 教学过程： 一、课前交流： 师：动物王国里有很多小动物，今天我们就请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、爱 吃香蕉，你们猜猜，它是谁？ 生：小猴子。 师：没错。就是聪明调皮的小猴子。你听过哪些和小猴子有关的故事？我们来交流一下。 生：《猴子捞月》、《十二生肖》、《孙悟空大闹天宫》 师：今天我们再来学习一个和小猴子有关的故事。 二、导入新课： 师：小猴子在参加完动物王国的大会以后呀，觉得动物王国有点无聊，所以呢，他就想下山 玩玩。下山后发生了什么事呢？让我们一起来学习第18课《小猴子下山》。 （一起板书课题。） 师：猴子的猴是反犬旁。很多小动物的名字，都是反犬旁，比如狗、狼、猫…… （齐读课题。） 二、整体感知。 1.师：请同学们打开书，用手指着课文中的字，听故事，思考：小猴子下山都去了哪里？ 1、小老师带拼音领读生字： 猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 2.解决问题： 师：刚才同学们边听边指，听得非常认真，小猴子下山后都去了哪里呢？请你在树上标画出 来。 谁来交流一下？ 生：玉米地——桃树下——瓜地里——树林里 三、精讲课文 1.讲读第一自然段。 指名读第一自然段。 师：在玉米地里小猴子看到了什么？ 生：他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 师：小猴子看到了玉米。是什么样的玉米？ 生：又大又多的玉米。贴玉米的版贴 师：【出示玉米图】你看，老师这里有三幅图片，你觉得哪一幅的玉米符合又大又多呢？ 生：第三幅。 师：同时符合大、多两个特点，就叫又大又多。你还能从书中找到又……又……的词语吗？ 生：桃子 又大又红 、 西瓜 又大又圆 师：你还能说几个这样的词语吗？ 生：又大又甜。什么又大又甜？3-5人说。 …… 师：小猴子来到玉米地，看到了这么多的玉米，什么心情？ 生：非常高兴。 师：那你来高兴的读一读吧！ 师：我采访一下你，小猴子，你喜欢吃玉米吗？特别喜欢。那你打算怎么做？ 生：我要美美的吃一顿！ 师：看到这么大的玉米小猴子是怎么做的？ 生：掰、扛。 师：大家来表演一下怎么掰？两手分开就是掰。你瞧，我们的祖先就是根据人的动作来创造 了掰这个字，让人一看这个字，就能明白这个字的意思啦。 仔细观察这个字，是什么结构？ 生：左中右结构。手+分+手组成了掰。 师：谁是火眼金睛，发现了什么小秘密？ 生：两个手不一样。左边的手最后一笔变成了撇，右边的手最后一笔还是竖勾。 师：你是个会发现的孩子。再仔细观察这三个部件，要写好，还需要注意什么？ 生：部件要紧凑。右手最长，然后是左手，分最短。 师：请看老师示范书写： 学生当堂书写。 点评：一人。 师：小猴子掰下玉米，扛着往前走。 （出示PPT：扛着往前走） 扛。 （出示字卡）这个字就是扛。你看小猴子是怎么扛着玉米的？ （找学生表演） 没错，用肩膀来承担物品，把东西放在肩膀上，就是扛。这么大的玉米，当然要扛着走啦！ 来，高兴的小猴子，你来读一读吧！ 生：读。 2.讲读第二自然段： 师：小猴子扛着玉米高兴地下山去了。它又到了哪里？请同学来读一读第二自然段。（桃树 下）师：他看到了什么？ 生：满树的桃子又大又红 师：满树的桃子，说明什么呢？树上桃子结得很多，而且又大又红！ 师：这里有一个生字：满这个字，你看，它是三点水旁，原来指的是水装满了容器。这里就 是指树上结了很多很多桃子。 你还会说一说吗？ 满树的（） 满（）的（） 生：满树的苹果、满树的杏子、满树的叶子、满树的樱花…… 生：满桌的好饭、满天的星星…… 师：看到这满树的桃子，小猴子高兴坏了。它是怎么做的呢？ 生：他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 师：指名读第二自然段第二句话。你能快速找到小猴子的动作吗？ 生：扔 摘 师：请大家看一看这两个字有什么共同点？ 生：都是提手旁。都表示一个动作。 （表演动作） 3.自读3、4 自然段。 师：接下来，小猴子又去了西瓜地和树林，它分别看到了什么？做了什么事？请你自己大声 朗读第三、第四自然段。用横线画出看到了什么。用