职业素养教育的社会责任感养成思路（教学资料）.docVIP

职业素养教育的社会责任感养成思路（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“教育管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6829字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：职业素养教育的社会责任感养成思路 2 一、提升职业基本素养的政策要求 2 二、职业基本素养的内涵 3 三、高职学生社会责任感的内涵及现状 3 （一）社会责任感的内涵 3 （二）高职学生思想现状 4 四、职业素养教育在高职学生社会责任感培养中的作用 5 （一）职业意识、职业道德引导高职学生对社会责任感的认知 5 （二）职业技能提升高职学生对社会责任的内化 6 （三）职业行为习惯促成高职学生社会责任感的践行 6 注释 7 文2：五年制定向师范生社会责任感养成教育的探析 7 一、社会责任感缺失的表现 7 1.价值取向有失偏颇，重自我，轻社会。 7 2.感恩心态变化很大，重索取，轻回报。 8 3.道德意识日趋淡薄，重名利，轻付出。 8 二、社会责任感缺失形成的原因 8 1.社会因素 8 2.网络因素 9 3.家庭因素 9 4.学校因素 10 三、社会责任感的养成教育的途径 10 1.加强政治思想教育 10 2.加强传统文化教育。 10 3.加强社会实践活动。 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 职业素养教育的社会责任感养成思路（教学资料） 文1：职业素养教育的社会责任感养成思路 近年来，我国职业教育事业快速发展，教育规模持续扩大，体系建设稳步推进，服务经济社会的能力明显增强，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业做出了重要贡献。作为当代大学生，高职学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。文章旨在深入贯彻党的教育方针，积极培育和践行社会主义核心价值观，基于职业基本素养教育研讨大学生社会责任感的养成路径，拟在鼓励高职学生树立崇高理想，增强对国家、对人民高度的责任感，成长成为“与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗”的合格人才方面提供一定的借鉴和参考。 一、提升职业基本素养的政策要求 “创新发展高等职业教育”是国务院对高等职业教育发展的新期待、新要求。在《高等职业教育与创新发展行动计划》（2015-2018年）中明确指出：“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，坚持工学结合、知行合一，推动高等职业教育与经济社会同步发展，提升人才培养质量。”①高等职业教育（以下简称“高职”）旨在为中华民族伟大复兴提供坚实的人才保障，高职学生在学习过程中，不仅需要加强技术技能的积累，更要注重人才综合素养的提升，从而肩负起青年一代的社会责任，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。聚焦高等职业教育，旨在培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才，服务社会主义现代化建设。结合党和政府对素质教育和人才培养的要求，“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”的表述在以往的重要文件中曾多次强调。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文）指出：“加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。 二、职业基本素养的内涵 职业素养，主要包括职业意识、职业道德、职业行为习惯、职业技能等四个方面等内容，表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。其中，职业技能是显性素养，有明显的专业指向或职业特征；职业道德、职业意识、职业行为习惯等职业基本素养是隐形素养，具有更广泛的普适性。②教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出：“学生应在具备必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德。”加强高职学生的职业素养教育是高等职业教育人才培养中的必然要求，关于大学生职业素养的研究，目前主要聚焦于职业素养的构成、职业素养的测评与培养等方面。关于大学生职业素养的现状，有学者认为存在职业观念不强、心理素质较弱、缺乏应有的实践活动等问题。良好的职业素养，对于高职学生全面素质的提高，加深高职学生对社会责任感的认知、理解、感悟、认同来说有着非常重要的作用。 三、高职学生社会责任感的内涵及现状 （一）社会责任感的内涵 意大利思想家朱塞佩?马志尼在1806年写的《论人的责