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民族声乐教学中美声唱法研究（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“文学、艺术、军事或历史”中“戏剧艺术”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7717字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：民族声乐教学中美声唱法研究 2 （一）民族声乐教学中对美声唱法气息技术的融合与借鉴 2 （二）对共鸣演唱技术的融合与借鉴 2 （三）民族声乐教学中对美声唱法咬字技术的融合与借鉴 3 （四）民族声乐教学中对美声唱法混声唱法的融合与借鉴 3 （五）民族声乐教学中对美声唱法声部划分理论的融合与借鉴 4 二、民族声乐教学中在科研方面对美声唱法的融合与借鉴 5 （一）我国民族声乐教学理论研究 5 （二）国外美声唱法研究 5 （三）我国民族声乐教学对美声唱法理论研究的借鉴 6 文2：民族声乐教学美声唱法探讨 6 一、民族唱法和美声唱法的异同点 7 （一）民族唱法和美声唱法的相同点 7 （二）民族唱法和美声唱法的区别 7 二、民族声乐教学对美声唱法的融合 8 （一）演唱技术的融合 8 1.气息运用方面 8 2.咬字技术应用方面 9 3.共鸣应用方面 10 （二）在声乐教研方面对美声唱法的融合 10 1.我国古代的声乐理论 10 2.声乐理论研究方面的融合 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 民族声乐教学中美声唱法研究（资料） 文1：民族声乐教学中美声唱法研究 众所周知，民族声乐在理论与技术方面都对美声唱法有所借鉴，并取得了骄人的成绩。美声唱法的引入，对我国声乐教学理念、演唱技艺、教学科研等产生了巨大的影响。本文从民族声乐教学中在演唱技术、理论方面对美声唱法的融合与借鉴；民族声乐教学中在科研方面对美声唱法的融合与借鉴两大方面浅析了民族声乐教学中对美声唱法的融合与借鉴。 一、民族声乐教学中在演唱技术与理论方面对美声唱法的融合与借鉴 （一）民族声乐教学中对美声唱法气息技术的融合与借鉴 在民族声乐教学实践活动中，学生首先进行深呼吸，然后借助横膈膜保持气息，利用肌肉群之间的对抗给气息以支撑，进而在确保气息持续、匀速、连贯流动。就传统声乐技术而言，其大都采用小气口来断句，也就是人们所说的“以气唱情”。这种气息技术，有助于表达、诉说情感。近年来，花腔技术在流行歌曲中有所体现。花腔技术归属于美声唱法，是一种很好的演唱技术。气息在演唱中发挥着重要的作用，因此，在开展民族声乐教学时，教师应加大对学生气息的训练，使其更好地演唱。气息的使用并非一成不变，不同歌曲，情感、基调不同，使用的气息技术自然也不同，这就表明在教学过程中应特别注重气息的运用。 （二）对共鸣演唱技术的融合与借鉴 空腔共鸣技术在我国民间唱法中较为常见，其注重局部共鸣。在实际民族教学中，美声唱法中的混合共鸣技艺被广泛运用。混合共鸣技术，即通过调动、调节各种共鸣腔体（口腔、胸腔、口咽腔、头腔），对声音圆润度、音色进行加工，从而实现真假声的转换、运用。例如：在演唱《沁园春?雪》、《中国大舞台》等种类歌曲时，混合共鸣经常被应用，其能够把宏大的气势表现出来。 （三）民族声乐教学中对美声唱法咬字技术的融合与借鉴 基于意大利民族语言的西洋美声唱法被应用于民族声乐教学时，经常出现字音不清、声音不畅现象。自从将美声唱法引入到民族声乐教学，咬字技术得到了明显提高，与之相关的理论研究也逐渐被完善。谈及咬字技术，金铁霖教授表示：在演唱过程中，字的种类主要包括宽、窄、团、尖。其中，发音通道对宽、窄音没有影响，保持在后通道即可，在咬字时做到动作小、巧，就能顺利、完美演唱歌曲。将此通道与我国以往的咬字技巧、风格有机结合，就能促使咬字准确、自然，进而将民族声乐的亲切感表现出来。 （四）民族声乐教学中对美声唱法混声唱法的融合与借鉴 提及美声唱法，首先映入大家脑海的必定是真假声混合唱法。真假声混合唱法作为美声唱法不可或缺的组成部分，其对演唱者综合素养具有很高的要求：结实有力、通畅自如的气息；圆润明亮、宽松丰满的声音等；音质、音量、音域等。较其他唱法而言，美声唱法最大的特点是混声区唱法，也就是说，根据音高比例将真假音混合应用。从共鸣角度来看，真假音混合唱法可将所有共鸣腔调动起来。西洋混声唱法的有机结合主要体现为头声区、中声区、胸声区，将人体机能的科学唱法展现的淋漓尽致。美声唱法真假声混合唱法存在着不可比拟的优势：其将真声、假声完美融合，在声带轻重技能调动的时候不会出现破裂音现象，进而达到演唱声区的高度统一。美声唱法真