三年级下册数学试题-第六单元过关检测卷｜冀教版.docxVIP

第六单元过关检测卷 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学 习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二 通读，我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读， 我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿频频倾听，在反 复倾听中体验、品味。一、填一填。(每空1分，共26分) 唐宋或更早以前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应 传授者称为“博士”，这与现在“博士”含义已经相去甚远。而对那 些特别解说“武事”或解说“经籍”者，又称“讲课老师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的解说者；尔后者则于西晋武帝时代即已建立了，主要辅助国 子、博士培养生徒。“助教”在古代不单要作入流的学识，其教书育人的职责也十分清晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科 的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，不论是“博士”“讲课老师”，仍是“教授”“助教”，其今天教师应拥有的基本观点都 拥有了。1．5分米写成分数是()米，写成小数是()米； 3角写成分数是()元，写成小数是()元。[根源:学*科*网 Z*X*X*K] “教书先生”唯恐是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私 塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人仰慕 第1页/共8页 甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”观点并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学 问、有品德的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真实的“教师”之意，倒是与现在“先生”的称呼更靠近。看来，“先生”之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学识者的专称。称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记? 曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年 长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2．27.8 读作()；9.20读作()。 3．与9.6相邻的两个一位小数分别是()和()。 4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 0.9米0.6米7.8元8.7元 8.1米7.9米0.7元7角 6－3.21.5＋1.513.6＋7.930.2－9.7 5．一块肥皂4.80元，一条毛巾4.00元，()贵，贵()元。 6．小数加、减法要把()对齐才能相加、减。 7．按规律接着往下写。 第2页/共8页 (1)5.3，5.4，5.5，5.6，()，()，()。 (2)4.7，5.7，6.7，7.7，()，()，()。 (3)2.8，3.6，4.4，5.2，()，()，()。 二、判断。(每题1分，共6分) 1．4厘米就是0.4分米。()[来 源:ZXXK] 2．比0.6大的小数只有0.7，0.8，0.9。() 3．0.37读作：零点三十七。() 4．所有的小数都比0大，比1小。() 5．明显跑50米用了9.2秒，东东跑50米用了8.7秒，明显跑得比东 东快0.5秒。() 6．比0.2大又比0.4小的小数只有一个。() 三、选一选。(每题1分，共6分) 1．0.1米用整数表示能够写成()。 A．1米B．1分米C．1厘米D．1毫米 2．图()的阴影部分能够表示为0.3。 3．一块橡皮的长度大概是()。 第3页/共8页 A．0.5千米B．0.5米 C．0.5分米D．0.5厘米 4．爸爸从家到单位要走5.6千米。他走了1.4千米后发现把一份重要 文件落在了家里，又回家去取，这样爸爸上班一共走了()千米。 A．1.4B．2.8C．7D．8.4 5．下面的()在5和6之间。 A．5.7B．6.1C．4.8D．6.3 6．下列小数只读一个零的是()。 A．0.88B．0.08C．80.8D．8.008 四、按要求达成下面各题。(每空1分，共13分) 1．写出箭头所指的小数。 2．按要求写小数。 (1)(2) 阴影部分()阴影部分() 空白部分()空白部分() 第4页/共8页 3．把下面的价钱按照从大到小的次序排列。 五、算一算。(1题4分，2题18分，3题4分，共26分) 1．口算。 0.7＋0.3＝4.5＋1.5＝ 1－0.7＝5.9－3.9＝ 2.2＋3.3＝3.6＋2.1＝ .2－0.5＝3.6－1.2＝ 2．列竖式计算。 6.2＋7.7＝17.6＋0.9＝ 5.4＋3.8＝18.3－7.5＝ 6－3.2＝9.8－3.7＝ 3．仍旧子填合适的数。 六、解决问题。(1题3分，2题4分，其余每题8分，共23分) 1．我国的“蛟龙号”载人潜水器成功潜至7