四年级上册语文教案摇花船1沪教版.docxVIP

摇花船教学设计 我国古代的人,从上学之日起,就日不,一般在几年内就能几千个字,熟几百篇文章,写出的文也是咬文嚼字,琅琅上口,成腹的文人。什么在代化教学的今天,我念了十几年的高中生甚至大学生,竟提起作文就疼,写不出像的文章呢?叔湘先生早在1978年就尖地提出:“中小学文教学效果差,中学文生文水平低,??十几年上数是9160,文是2749,恰巧是30%,十年的,二千七百多,用来学本国文,却是大部分不关,非咄咄怪事!”根究底,其主要原因就是腹中无物。特是写文,初中水平以上的学生都知道文的“三要素”是点、据、,也通文的基本构:提出 ――剖析――解决,但真实起笔来就犯了。知道“是”,就是不出“什么”。根来源因是无“米”下“”。于是便打开作文集之的大段抄起来,抄人家的名言警语,抄人家的事例,不参照作文就很写出像的文章。所以,乏、内容空洞、一模一样便成了中学生作文的通病。要解决个,不能在布局篇等写作技方面下功夫,必到“死硬背”的重要性,学生累足的“米”。 要，得听。听是的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一水平的言。我在教学中，注意听合，幼儿听的能力，堂上，我特重教的言，我幼儿 第1页/共4页 话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引 起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人讲话时，就随时表 扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机， 要求他们专心听，专心记。平时我还经过各样趣味活动，培养幼儿 边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意 思，听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事， 动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动 开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，加强了记忆，又发展了思维， 为说打下了基础。教学目的 1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。 2、正确朗诵课文。经过学习课文《摇花船》，认识拥有我国浓烈 的民间特色的这种艺术活动。领会合聚百姓乐事，祈祝福寿安康的 传统文化。 3、持续进行复述训练。能从“花船的样子，花船主人和船老大” 等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。 教学重难点 教学重点、难点: 1、正确朗诵课文。经过学习课文《摇花船》，认识拥有我国浓烈 的民间特色的这种艺术活动。领会合聚百姓乐事，祈祝福寿安康的 传统文化。 2、持续进行复述训练。能从“花船的样子，花船主人和船老大” 等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。 第2页/共4页 教学过程 一、启迪讲话，揭露课题。 1、教师：小朋友，今天我们一同来学习新课《27、摇花船》。 2、板书课题：《27、摇花船》。 （学生读课题。） 3、教师：摇花船，亦称“划旱船”、“采莲船”，多半在春节期 间和大型文艺活动中表演。“摇花船”在山东等地比较流行。一般 是在元宵这日进行。 二、初读课文，感知粗心。 1、教师：自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文粗心。 2、学生按要求预习。 3、检查指导。 （1）指名带读，读准下列词语。 偶数吉利即兴借助串街走巷娉娉婷婷 （2）指名分节读课文。（板书学生读错的字，纠正。） （3）说说课文粗心。 三、研读课文，领悟中心。 1、教师：给课文分段。 2、默读课文。从花船的样子、“花船姑娘”和“船老大”等几方 面，向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。[即“阅读芳草地”。] 3、填空。 摇花船是一种（）活动。花船是用（）编制的。船的四周（）从插 第3页/共4页 舷垂挂下来。花船姑娘必须是（），并被妆扮成（）的样子。船老大由（）装扮，他必须有（）和（）。花船队伍前面是（）和（）开路，接着是（），最后才是（）。四、课文小结。 课文向我们介绍了摇花船这种富有浓烈民族文化气息的民间艺术活动。 五、讲堂练习。 读句子，用带点的词语造句。[即“词句活动室”。] 前面往往有火铳和火流星开路，接着是锣鼓队，最后才是花船。 六、作业布置。 课后习题 1、抄录词语（4遍）。 2、收集一种我国特有的民间艺术的资料厂，做成一张小报。[即“语 言直播厅”。] 板书 板书设计: 27、摇花船 划旱船采莲船 第4页/共4页