辅导员在大学生职业生涯规划教育中的指导作用探析（高等教育学资料）.docVIP

辅导员在大学生职业生涯规划教育中的指导作用探析（高等教育学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“劳动就业”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6673字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：辅导员在大学生职业生涯规划教育中的指导作用探析 2 0 引言 2 1 当前大学生职业生涯规划存在的问题 2 2 高校辅导员在大学生职业生涯规划中的作用 4 文2：心理健康教育论文辅导员在大学生心理健康教育中的作用探析 6 一、充分发挥高校辅导员从事心理健康教育工作的优势条件 7 二、当前辅导员从事心理健康教育工作存在的问题 7 (一)辅导员工作职责与学生期望值的冲突 7 (二)教育管理者与心理工作者双重角色的冲突 7 (三)角色的不确定性 8 (四)专业理论知识和技能的欠缺 8 三、高校辅导员做好心理健康教育应采取的措施 8 (三)举办丰富多彩的心理健康教育活动，积极介入网络 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 辅导员在大学生职业生涯规划教育中的指导作用探析（高等教育学资料） 文1：辅导员在大学生职业生涯规划教育中的指导作用探析 Key words： couelo；career planning；guiding role 0 引言 随着近年来高校扩招步伐的加快，高等教育已不再是精英化教育，而是开始趋向于大众化的教育，大学生队伍不断庞大，加之众多高校实施与社会需求脱轨的人才培养模式，导致当代大学生面临的就业形势日益严峻。还处在“象牙塔”的大学生对自己的职业目标和理想尚未形成清晰的认识，也不曾认真地尝试职业生涯规划，在自己职业生涯方面一切都还只是出于探索阶段。部分大学生因为对自己的情况不了解而盲目择业，对自己未来的职业生涯发展产生了严重的影响[1] 作为大学生思想政治和心理教育工作的主力军，大学生职业生涯规划的引导者，辅导员应对职业生涯规划的意义有充分的认识，积极主动地承担起自己的职责，帮助学生实现自己的职业理想。辅导员对学生的学习生活了解较为充分，因而在对学生职业生涯规划的知道方面具有不可替代的优势，应当充分发挥其作用。 1 当前大学生职业生涯规划存在的问题 以课堂为主战场 大学生职业生涯规划的辅导内容与普通的知识传授不同，其实践性更强。目前国内多数高校的职业生涯辅导课多在低年级学生中开设，于此同时就带来了一个问题。低年级学生刚实现中学生向大学生的身份转变，面临大学中的新环境新现象会有所不适，再加之大学的教育模式不同于高中，学生对职业生涯规划教育的接受必然会有所影响[2]。另外，由于我国的应试教育模式，学生在大学前多是按照父母的安排而生活，为了完成父母交给的任务，考上父母给设定的大学而努力，很少会自己去规划。如果在大学的职业生涯规划中不提供实践机会的话，学生就很难达到预想的效果。 欠缺专业性，针对性不强 大学生的专业与之后的就业有着密切的关系。细的来说，大学生不仅要完成自己的职业生涯规划，还要根据自己的专业完成不同的任务，在专业课上去的不同的成绩，才能最终达到自己职业方面的目标。但是现阶段大学生职业生涯规划教育的现状是全校统一辅导进行，并没有针对专业不同而有所区别对待，如此一来便很难使专业不同的学生产生有效的共鸣，加之辅导老师多不是专业课程的老师，很难对专业性的职业生涯规划进行有效的指导[3] 规划的辅导过程欠缺延续性 当前，多数高校将职业生涯规划的课程安排在大一，让新生一踏入大学校园，便有规划自己生活学习的意识，在此层面上，这样的措施具有较重要的作用，如它可以令学生清晰地认识到大学并不是可以松懈的阶段，这反而是需要努力的新的开始。但是如若将课程仅仅设立在大学初是很难有成效的，大学生活总共四年，在这四年中，学生的认识、心理方面都会产生变化，因而对自己的规划和认识也应有所改变，但是在这一逐渐调整的过程中，如果不提供相应的规划辅导，那么学生的规划执行力和自我认知能力往往会有所欠缺。可见大学生职业生涯规划的指导有分阶段执行和分内容执行的必要性。根据不同学生的特点安排个性化的辅导内容，并将其贯彻到大学四年整个学习生活过程中，可以极大地提高学生对自己的职业生涯进行规划的能力[4]。反观目前高校实行的职业生涯规划教育，不是安排在入学初就是安排在毕业前，对学生中间的成长过程弃之不理，很难起到指导学生学习生活的目的。 没有调动学生的积极性主动性 在应试教育背景下，大学生在步入大学之前的学习生活都是按部就班地进行的，很少有学生能正确地认识自己的兴趣长处和爱好，也