《现代物流管理概论》课程标准.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 《现代物流管理概论》课程标准 课程名称：现代物流管理概论 课程类型：专业基础课 适用专业：现代物流管理 计划学时：48学时 编制日期：2022年5月 一、课程性质 本课程是工商企业管理专业的一门专业核心课，是学好其他专业课程的基础和前提，起着非常重要的不可替代的作用。其基本任务是通过对物流基础知识的学习，使学生掌握物流管理的相关基础知识，掌握物流管理的基本理论和技术方法，认识到学习物流专业课程的对未来就业的必要性和重要性。其主要内容为物流与物流管理基本知识、现代物流的功能要素、物流系统、配送与配送中心、企业物流、国际物流、物流信息管理、物流组织与控制、物流企业与第三方物流、电子商务与现代物流等。通过物流企业网上调查、分组物流流程训练任务等训练手段，使学生对物流行业有初步的认知，为学生的后续专业知识学习和技能训练奠定基础。 二、课程目标 （一）知识目标 1.掌握物流的含义及物流系统的要素； 2.掌握物流管理各项活动的具体流程； 3.掌握供应链体系的构成； 4.掌握第三方物流的含义及业务流程； 5.了解物流技术及装备； 6.了解物流的行业标准化； 7.了解绿色物流的含义和意义。 （二）能力目标 1.能规范进行物流工作； 2.能合理选择运输路线； 3.能理解并严格执行JIT制度； 4.能用供应链思想分析案例； 5.能优化运输方案； 6.能适应具体物流岗位工作； 7.能终身学习以胜任变化环境下的物流工作。 （三）素质目标 1.政治思想道德：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想道德素养； 2.文化素质：具有一定的文化艺术修养、较强的文字表达能力、人际沟通与交往能力及信息获取能力； 3.职业素质：有强烈的社会责任感和良好的职业道德，具有较强的创新意识和团队协作精神，自觉遵守法律法规； 4.团队意识：具有良好的团队精神和沟通能力；? 5.创新意识：具有较强的自学能力和创新精神。 三、课程设计 以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元项目课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。具体学习项目的选择和编排。以学习单元为基础，基本依据是： （一）是按照“企业内部物流体系、供应链体系、物流行业发展新形式”逻辑顺序； （二）是从基础知识体系构建角度，保持物流的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。 本课程从新的设计理念出发，将抛弃以往的以理论教学为主的授课方式，采用理论与案例相结合教学法：在每章的开始有开篇案例，通过讨论让学生对本章涉及的知识有初步了解。然后分层次分点讲解知识点，最后进行章后案例分析，要求学生分组讨论并出一份分析报告，下一节课做案例展示，以此深化对知识点的理解和掌握，培养学生团队合作意识。 四、课程内容和要求 序号 教学内容 （工作任务、教学单元或模块） 知识要求 能力要求 参考课时 考核方式 理论 实践 1 物流的含义及基本职能 了解现代物流与物流管理的内涵，现代物流与传统物流的差异。 了解供应链与供应链管理的内涵，传统物流管理与供应链环境下物流管理的差异。 能利用物流与供应链理论知识正确分析和解决物流业务中存在的简单问题。 2 0 过程性评价：出勤、课堂表现、动手能力、资料查阅 2 物流系统 1.了解物流系统的内涵和组成； 2.掌握物流作业系统各功能要素与物流信息系统的基本内容； 3.了解各个功能要素之间的有机联系； 能够利用物流理论知识正确分析和解决物流系统功能要素运行中存在的问题。 2 0 过程性评价：出勤、课堂表现、动手能力、资料查阅 3 物流网络与配送中心 1.了解物流网络和配送中心的内涵； 2.掌握物流网络设计和规划的基本方法； 3.掌握配送中心选址和布局的基本方法与原则。 能够利用物流理论知识正确分析和解决配送中心选址和布局中存在的问题。 2 2 过程性评价：出勤、课堂表现、动手能力、资料查阅 4 物流管理 1.了解物流管理的发展过程与基本流程； 2.掌握物流质量管理、物流成本管理的基本理论与方法； 3.了解一些基本的物流设施与设备； 4.掌握物流标准化的基本内容、原则与方法。 具有运用成本比较法对物流成本进行分析的能力；具有运用TQC和PDCA方法及六西格玛进行物流质量管理的能力；具有查阅标准能力。 6 4 过程性评价：出勤、课堂表现、动手能力、资料查阅 5 企业物流 1.了解企业物流的结构，把握企业物流合理化的要点; 2.掌握企业采购物流、生产物流、销售物流、逆向物流的相关内容; 3.理解现代企业物流的基本流程，并付之实践。 基本具备进行企业物流基本业务运作与管理的能力。 6 4 过程性评价：出勤、课堂表现、动手能力、资料查阅 6 物流服务与第