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《冶金制图》课程标准 一、课程性质和任务 《冶金制图》是冶金技术专业的一门专业基础课程，本课程构建于中学阶段《平面几何》、《立体几何》等课程的基础之上，主要面向冶金企业生产车间典型的、主要的生产设备，以冶金生产设备的主要零部件为对象，培养学生识读图纸、绘制图样（手工和计算机）的能力；同时注重培养学生相应的职业素质和综合工作能力。是《转炉炼钢生产》、《铅冶金》、《炼钢设计原理》、《有色冶金设计原理》等后续课程的基础。《冶金制图》参照制图员《职业技能标准》，与行业、企业工程技术人员共同研讨，以培养学生的制图员岗位能力为目标，以真实的工作任务为载体，按所需的岗位技能设置实训项目，配备专业知识，将“教、学、做”三个要素固化到课程内容中，使学生通过本课程的学习，掌握制图的基本知识，训练识图与绘图技能，满足制图员岗位工作需要。 二、课程教学目标 本课程是为培养和提高学生具备专业能力、方法能力、社会能力。 （一）知识教学目标： （1）掌握机械制图的基本知识、投影方法； （2）掌握零件图的识读与绘制的方法与步骤； （3）AutoCAD各种绘图工具的使用方法与绘图命令的操作步骤。 （二）能力培养目标： （1）能识读冶金生产中典型零部件的图纸； （2）能独立绘制冶金生产中典型零部件图样； （3）能熟练的应用AutoCAD绘制各种零部件图样。 （三）素质教育目标： （1）具有良好的思想政治素质、行为规范、职业道德和敬业精神； （2）具有较强的计划、组织和协调能力； （3）具有较强的空间想象能力和开拓创新能力； （4）养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 三、教学的方法与手段 （1）针对岗位需求选取教学内容。 ①在专业建设指导委员会指导下，与企业兼职教师、企业工程技术人员共同研讨，确定冶金企业各个工作岗位对识图与绘图技能的基本要求； ②分析满足识图与绘图基本技能所需的制图专业知识； ③以完成一定的识图与绘图工作任务为载体，对学生进行识图与绘图技能的训练； ④按照从易到难，从简到繁、知识递进的规律设立学习情境，以任务驱动设置学习单元，把制图基本知识贯穿到完成任务的过程中去。 （2）遵循学习规律、针对真实任务，整合教学内容，制定课程标准。 将制图知识与识图、绘图技能培养紧密结合，并按学生的学习规律，整合课程内容，制定课程标准。 ①将机械制图的基本知识整合为情境1--识读图纸并绘制简单平面图形； ②将投影基础知识和点、线、面的投影规律整合为情境2--识读并绘制简单立体投影图； ③将截交线、相贯线知识与组合体知识整合为情境3--绘制识读组合体视图； ④将轴测图知识整合为情境4--绘制轴测图； ⑤将机件的各种表达方法、零件的表达方法、零件图上的技术要求及常见工艺结构等整合为情境5--识读零件图； ⑥将标准件及常用件的表达、装配图的表达方法整合为情境6--识读装配图； ⑦将常见的冶金生产工艺流程图的绘制方法整合为情境7--识读冶金生产工艺流程图 ⑧将AutoCAD基础知识、二维图形的绘图命令及编辑命令整合为情境8--计算机二维绘图. （3）采用“教、学、做”一体的教学模式，进行岗位技能学习训练，使课堂成为岗位技能学习和训练的场所。 （4）按职业岗位“应知”、“应会”的要求，将课程考核分为理论考核和实践操作考核两部分。 四、课程教学内容与要求 课程单元一 制图基本知识和技能 课时数 14 学习目标 学习国家标准关于图纸、字体、尺寸等的规定； 了解各种绘图工具及其使用方法； 学习手工绘制平面图形的方法与步骤。 学习内容 识读简单图纸； 正确使用绘图工具； 绘制简单平面图形。 教、学、做内容安排 教师利用多媒体课件讲解机械制图国家标准的一般规定； 教师示范各种绘图工具的使用； 教师示范绘制平面图并做讲解； 学生分组对简单图纸进行识读； 学生动手练习绘图工具的使用； 学生动手绘制平面图； 师生共同讨论有关问题。 教学方法和建议 课堂讲授、操作演示、任务驱动、绘图训练。 教学条件要求 多媒体教室或一体化教室；简单的图纸、绘图工具。 课程单元二 投影基础 课时数 16 学习目标 熟知三视图的形成及投影规律；。 学习点、直线和平面的投影规律； 熟知点、直线和平面投影的绘制步骤； 学习平面立体和曲面立体的投影规律； 熟知平面立体和曲面立体三视图的绘制步骤； 熟知曲面立体取点的方法步骤。 学习内容 正投影法与三视图； 点的投影； 直线的投影； 平面的投影； 识读并绘制简平面体投影； 识读并绘制简曲面体投影。 教、学、做内容安排 教师利用多媒体并结合模型讲解三视图和投影法的基本知识； 教师利用多媒体讲解点、直线和平面投影的基本知识； 教师利用多媒体并结合模型讲解平面立体和曲面立体的投影规律； 教师示范三视图、点投影、直线投影和平面投影的绘制步骤； 教师示范平面立体、曲面立体