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小班语言和昆虫做朋友教案反思 1、小班语言和昆虫做朋友教案反思 活动目标 乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。 乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备 提前把花儿、蝴蝶、蜜蜂的图样(见材料制作)做成头饰。 《花儿的世界》幼儿用书或电子书第 18 - 19 页。活动过程 向幼儿提问：花儿喜欢跟谁做朋友? 出示电子书或幼儿用书，与幼儿一起读儿歌《和昆虫做朋友》，教师边指汉字边带领幼儿读： 和昆虫做朋友 花儿和蝴蝶是好朋友， 花儿和蜜蜂是好朋友， 好朋友，招招手， 来玩游戏不要走。 向幼儿提问： 谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花儿。) 为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花儿给蝴蝶和蜜蜂提 供食物。) 请幼儿戴上花儿、蝴蝶或蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌。当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。 活动评价 能说儿歌《和昆虫做朋友》。 乐于参与集体游戏。活动建议 准备头饰时，“花”的头饰要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”头饰的总和。 活动反思 对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。 2、小班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思) 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍， 分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现 象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，我就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 活动目标： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。(放两遍音乐。)2、游戏《我们都是好朋友》 (出示小鸟的头饰)师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 边念儿歌，边做游戏。(2 遍)许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? 幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。 数朋友。 师：老师有 2 个好朋友，你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧! (找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 延伸活动： 我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友。 活动反思： 本此活动构思巧妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中，并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深入的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，体现了尊重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注重了孩子发现问题，解决问题的能力的培 养，收到了较好的教学效果。 3、小班语言活动昆虫的花衣教案反思 活动目标 1、感受昆虫颜色的多样性，激发探究大自然的兴趣。 2、了解常见昆虫及其颜色。 3、能用简单的语言描述自己的发现。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备 幼儿图书，昆虫图片，可涂色的蝴蝶、蜻蜓等昆虫图画若干。活动过程