小班语言猴子学样子教案反思.docxVIP

小班语言猴子学样子教案反思 1、小班语言猴子学样子教案反思 活动目标： 、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的感觉。 、了解猴子爱模仿的特点。 、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备： 挂图四幅。 故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。活动过程： .引起兴趣。(出示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。 .出示图一：你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事? .出示图二。猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公? .出示图三。老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法? .出示图四。老公公想出什么办法? .教师完整讲述图意一 .这个故事还没题目，请幼儿取个题目 .表演故事二遍。 ( 1 )现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。 ( 2 )这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。活动反思： 本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得 PPT 的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。 2、小班语言游戏活动教案：小猴子做包子教案(附教学反思) 活动目标 1、观察画面理解儿歌内容。 2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。 3、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备 1、儿歌《小猴子做包子》。 2、挂图《小猴子做包子》。 3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。活动过程 一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗?(想)。师：(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小 二班的小朋友们。 二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。1、观察图片，了解内容。 师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒什么呢? 幼：豆豆… 师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。 幼：核桃。(有个幼儿回答栗子) 师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了! 师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。 2、初步学习儿歌 师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么? (1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌) (3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调子字) 师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读) 三、游戏：小猴子送包子。 师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗? 幼：好!(幼儿念儿歌 1-2 次) 四、结合生活经验，仿编儿歌。 师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢? 师：为什么想要送给他呢? 幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感) 活动延伸 现在老师已经等不及了，小朋友们，请跟随老师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧! 附儿歌：小猴子做包子 小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。教学反思 《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。 因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。 小班的