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小班语言红红的东西教案反思 1、小班语言红红的东西教案反思 活动目标: 1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。 2、理解词汇：蹦蹦跳跳。活动准备：电脑动画 活动过程： 1、 出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。 ⑴、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗? 2、初步欣赏故事。 ⑴、提问：红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁? 3、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。 ⑴看动画片再听故事。 ⑵引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁?他们都把红红的东西当成了什么? 4、经验分享。 ⑴这个小东西真有趣啊!一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。 活动反思： 本次活动是一个语言故事，在活动中我以简单直接的方式导入活动，让幼儿看一看图片上红红的东西，同时激发幼儿猜一猜是什么?由于小班幼儿的生活检验简比较的缺乏，他们在回答上只是局限于零食上，红红的.饼干、红红的 糖、红红的苹果……。在活动第二个环节我修改成引导幼儿分段观察图片来了解故事，让幼儿借助于画面来发挥自己的想象，说说红红的小东西是什么?观察中我尽量提醒幼儿观察画面的每一个细节，让幼儿对图片上人物的表情、动 作、周围的环境都有一个观察，从而提问：“小老鼠以为红红的小东西是什 么?”“你从哪里看出来的?”幼儿在问题的提醒下，会从自己观察到的画面上猜测，说红红的小东西是樱桃、是嘴巴、是小花、是太阳、是红灯笼……，孩 子们的话匣子一下字就打开了，在他们的回答中也看到了他们的想象力。所以在语言活动中教会幼儿观察，鼓励幼儿把观察到的画面大胆的用自己的话讲述出来，幼儿就学会了想象。 2、小班主题红红的小东西教案反思 设计意图： 近期我们班针对幼儿展开了图形变变变的主题活动，我发现小班幼儿对图形还没有全面的认识和了解。我希望以故事的形式让幼儿在感受故事趣味性的同时了解圆形的特征：可以滚动，发现日常生活中红色的东西以及圆形的东 西。 活动目标： 初步理解故事内容，感受作品的趣味性。 认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。 培养幼儿敏锐的观察能力。 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备： 背景图、故事中出现的动物图片。活动重点难点： 活动重点： 初步理解故事内容，感受故事的趣味性。活动难点： 认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。活动过程： 一、导入。 出示红红的小东西，师：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗? 幼儿猜测 师小结：刚才小朋友们说了好多红红的、圆圆的东西，我们来看看它究竟是什么吧! 二、欣赏故事。 播放 PPT，教师有感情的讲述故事。 提问： 这个红红的小东西是什么呀? 一路上它遇到了谁呀?(根据幼儿回答出示图片) 它们把红红的小东西当成了什么?(根据幼儿回答出示图片) (4)它说了些什么?(幼儿一起模仿小动物对话。) 三、理解故事情节。 根据出示的图片带领幼儿一起讲述故事。 引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，都遇到了谁?它们把红红的小东西当成了什么? 四、经验分享 引导幼儿练习讲述故事，教师总结：这个小东西真有趣呀!一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才发现自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。 五、师：我们一起去外面看看能不能遇到这个红红的小东西吧!结束活动。活动反思： 经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫， 揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。 3、小班科学红红的小东西教案反思 设计意图： 幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经验，提高幼儿的认知为基本前提的。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育， 重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。”所以说，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望，要考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联系，相互渗 透，注重综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动与日常生活做到良好的衔接，让幼儿能够在