西师版六年级上册数学 圆的周长 表格式教案.docxVIP

圆的周长 第1课时 圆的周长 学习内容 教材第16页的例1，课堂活动第1题，练习四第1～3题。 育人目标 1.理解圆周率的意义，掌握圆周长的计算公式，能正确计算圆的周长。 2.经历动手操作、自主发现知识的形成过程，培养学生的探究意识和探究能力，发展空间观念。 3.领会事物之间互相联系的观点，以及透过现象看本质的辩证思维方法，受到爱国主义教育。 4.经历圆周长公式的探索过程，领会事物之间相互联系的观点，在猜测和验证中培养学生严谨认真的科学态度和探索精神。 5.在探究圆周长公式的过程中感受数学的抽象美，简洁美。 学习重难点 重点：理解和掌握圆的周长计算公式，能够正确地计算圆的周长。 难点：理解圆周率的意义。 学习评价设计 教学过程 环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示 复习引入 1.提问：前面我们学习了圆的认识，关于圆的知识你知道了哪些？同学们还想知道些什么？ 2.揭示课题：关于圆的知识还有很多，这节课我们就来研究圆的周长。 板书课题：圆的周长 学生回答：圆的周长怎样计算？圆的面积怎样计算？ 探究新知 1．在情景中理解圆的周长 （1）同学们请看，（多媒体出示情境图）哪个同学的铁环滚一圈的距离大？为什么？ （2）铁环滚一圈的距离实际上就是铁环一周的长度，叫做铁环的周长。 （3）请学生拿出圆形的物品，指一指这些圆形物品中圆的周长。 （4）教师在黑板上画一个圆，让学生指一指黑板上