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小班音乐游戏小猫本领大教案反思 1、小班音乐游戏小猫本领大教案反思 活动目标： 愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现，感受游戏的快乐。 初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。 了解猫的生活习性和特点，喜欢小动物。 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重难点： 重点：激发幼儿参与音乐游戏的兴趣，享受游戏带来的快乐。难点：初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。 活动准备： 音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。活动过程： 一、韵律活动 1、教师变猫，激发幼儿活动的兴趣。 2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动，鼓励幼儿大胆表现。二、发声练习 教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。三、音乐游戏《找小猫》 教师引导幼儿说出小猫的本领，鼓励幼儿用肢体动作来表现小 猫的本领。(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。 教师激发幼儿游戏的兴趣，交待游戏规则：小猫一定要在音乐 开始后才能躲藏，并在猫妈妈出来时全部躲好。 第一遍游戏，教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲 藏在哪里?(使用恰当的方位词) 第二遍游戏，教师鼓励幼儿换个地方躲藏，并小结游戏情况。四.情景表演《小心大灰狼》。 “猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候，大灰狼突然出 现，小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫，灰溜溜地走掉了。猫妈妈召唤小猫，询问躲藏情况，表扬小猫的聪明勇敢，带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。 活动反思： 虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范 围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当 唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来;第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。 2、小班音乐游戏活动小猫本领大教案反思 活动目标： 愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现，感受游戏的快乐。 初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。 了解猫的生活习性和特点，喜欢小动物。 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重难点： 重点：激发幼儿参与音乐游戏的兴趣，享受游戏带来的快乐。难点：初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。 活动准备： 音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。 活动过程： 一、韵律活动 1、教师变猫，激发幼儿活动的兴趣。 2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动，鼓励幼儿大胆表现。二、发声练习 教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。三、音乐游戏《找小猫》 教师引导幼儿说出小猫的本领，鼓励幼儿用肢体动作来表现小 猫的本领。(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。 教师激发幼儿游戏的兴趣，交待游戏规则：小猫一定要在音乐 开始后才能躲藏，并在猫妈妈出来时全部躲好。 第一遍游戏，教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲 藏在哪里?(使用恰当的方位词) 第二遍游戏，教师鼓励幼儿换个地方躲藏，并小结游戏情况。四.情景表演《小心大灰狼》。 “猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候，大灰狼突然出 现，小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫，灰溜溜地走掉了。猫妈妈召唤小猫，询问躲藏情况，表扬小猫的聪明勇敢，带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。 活动反思： 虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范 围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当 唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来;第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。 3、小班音乐游戏活动教案：大猫小猫教案(附教学反思) 设计意图： “大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特 点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。 活动目标 感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 体验玩音乐游戏的快乐。 在活动中，让幼