人教版小学语文三年级下册《女娲补天》》教学设计.pdfVIP

31、女娲补天 教学目标： 1、 会认5个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等 词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟 课文的能力，丰富自己的语言积累。 3、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。 4、体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自 豪感。 教学重难点： 引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养 想象力。 课前准备：多媒体课件（《女娲补天》的动画片及简单演示文稿程序） 学生预习准备： 1、熟读课文，自学生字新词。理解“挣扎”“冶炼”的意思。 2、要求学生课前查找有关女娲造人、补天的资料。 教学流程： 一、预习探究 1、谈话导入：听说同学们非常喜欢读书，喜欢读神话故事吗？【课件1 出示图片：孙悟空、哪咤、盘古„„】是哪个神话故事中的人物？生：认识。 盘古用它的整个身体创造了美丽的宇宙，给后人创造了无尽的财富，成为中华 民族崇拜的英雄。【课件出示：女娲图片】你知道她是谁吗？生：„„ 2、资料介绍：你了解她吗？生：（学生汇报课外收集的资料）师补充（传 说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小 人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创 造出了一个个动人的故事，在人间广泛流传，《女娲补天》就是其中的一个。） 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事 （板书：女娲补天） 二、合作交流 （一） 预习要求：1、认真读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读 几遍，疑问的地方想办法解决。2、想一想课文主要讲了一件什么事？看看字 音是不是读准了，句子是不是读通顺了。 （二）检查预习 1、检查生字。 课前，老师已经布置大家预习了课文，有没有信心接受老师的检查？请看 大屏幕： 【课件2出示生字】：塌下 挣扎 熄灭 冶炼 云霞 轰隆隆 熊熊大 火 金光四射 课文中还有几个多音字，哪位同学想来认一认。（指名说） 【课件2出示多音字】挣（挣扎）（挣钱）、喷（喷火）（喷香） 2、检查课文。 ①同桌检查读课文。 ②课文主要讲了一件什么事？ 生：一天晚上，天塌下来一大块，出现了一个大窟窿，女娲心里很难过， 于是她就去寻找五彩石，并且把它冶炼成液体，把天补好。后来，有云霞的地 方就是女娲补天的地方。 三、品读体验（体会故事的神奇） （一）为什么补天？ 师：说得真好，真了不起。现在，让我们穿越时光隧道，回到神话女娲补 天的年代。 1、我们先来解决同学们提出的第一个问题：女娲为什么补天？请同学们认 真读课文的第1 自然段，并找出与问题有关的的句子。 【课件3出示】“天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑 的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。”山冈上燃烧着熊熊大火，田野 里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。” 生1：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。” 生2：“地被震裂了，出现了一道道深沟。” 生3：“山冈上燃烧着，田野里到处是洪水。” 生4：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。” 师：同学想一想，我们平时见到的都是什么倒塌？房子，墙倒塌或是一些 建筑物倒塌，是地上的东西倒塌，而现在倒塌的却是„„ 生：（天空）， 熊熊大火会烧坏什么，滚滚洪水又会冲走什么？ 生：烧坏房子、庄稼„„冲走田地，树木、车子„„ （前些天，日本发生 的海啸，成片成片的汽车，房屋霎时间一扫而光。还有2008年四川的汶川、 北川5、12大地震，它们的速度、破坏性都是令人难以想象的。） 师(轻声)：同学们想一想，此时此刻，那些被火围困在山顶上，在水里的 人们会是一种什么心情？ 生：害怕、担心、惊恐„„ 师：说得真好，从哪里看出来？理解“挣扎”谁来给大家做一做这个动作。 师：“挣扎”一词让我们深切地感受到他们那种求生的本能，只要还有一 口气，我就要活下来，只要