人教版小学语文三年级上册《赵州桥》教学应用实录.pdfVIP

《赵州桥》应用教学实录 谜语导入，欣赏名桥，引出课题。 师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，想猜吗？ （课件出示谜面）： 驼背公公，力大无穷， 爱驼什么，车水马龙。 谁知道是什么？ 生：桥 师：我们中国有许多桥，请看——（课件播放中国名桥的图片） 师：欣赏了这些桥，你有什么想说的吗？ 生1：桥的样式很多。 生2：桥建得越来越漂亮了。 „„ 师：这些桥千姿百态，瑰丽多彩，它们有的气势雄伟，有的精巧别致，是我 们中华民族的自豪和骄傲。我们中国还有一座桥，被称为“天下第一桥”，被誉 为“世界奇迹”和神桥，它就是—— 生：赵州桥 师：（出示赵州桥的图片）伸出手，跟老师一起写下这个独一无二的名字吧。 （板书课题：19赵州桥） 师：请你响亮地喊出它的名字（齐读课题） 师：读了课题，你最想知道什么? 生1：我想知道赵州桥在哪里。 生2：我想知道这座桥为什么叫赵州桥。 生3：我想知道赵州桥为什么世界闻名。 „„ 品读感悟，感受赵州桥的雄伟坚固。 师：请同学们自由读课文第二自然段，看看这一段主要写了赵州桥的什么特 点？（生读课文） 生：雄伟。 师：（出示：桥长五十多米，有九米多宽，中间走车马，两旁走人。这么长 的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七 米多宽的河面上。） 生齐读。 师：你从哪些词语可以看出出赵州桥非常雄伟？ 生1：长五十多米，有九米多宽。 师：谁能过来从图上指一指赵州桥的长和宽？（指一生上台标画） 师：（课件演示赵州桥的长和宽） 师：你知道我们的教室有多长吗？我们的教师大约有九米长，那赵州桥至少 有几个我们教室这样的长度？ 生：大约6个教室那么长。我们的教学楼从东到西一共五间教室，也就是说 赵州桥比我们整座教学楼还要长。 师：那有多宽呢？ 生：和我们教室的长度一样。 师：你能想象出它的长和宽了吗？这样雄伟的一座桥，让我们一齐来赞美它 吧！（再次出示：桥长五十多米，有九米多宽，中间走车马，两旁走人。这么长 的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七 米多宽的河面上。） 生齐读。 师：在科技和经济都迅速发展的今天，别说是五六十米长的桥，就算是五六 百米，五六千米，又算得了什么呢？我们有推土机，起重机，搅拌机，我们有钢 筋，有水泥，有混凝土，然而赵州桥呢？它又是怎样的呢？ 生：赵州桥全部用石头砌成。 师：是啊，那时候没有搅拌机的轰鸣，没有吊车的巨臂，也没有钢筋混凝土 的浇筑，有的只是一千多年前我们的祖先们身背一块一块的大石头，建筑着这 50多米长，9米多宽的大桥。你想说点什么？ 生1：古代劳动人民真辛苦。 生2：古代劳动人民真了不起。 生3：古代劳动人民真伟大！ 师：让我们一齐读出赵州桥的雄伟，读出对我国古代劳动人民的崇敬吧。 生齐读。 师：这座桥的设计有什么特点？请在文中找出相关的句子读一读，并和同桌 说一说。 师：（出示：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形 的大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。）指名读。 师：谁能概括一下这座桥的特点？ 生1：这座桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。 生2：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 师：对。课文中有一个词语高度赞美了这种独特的设计，你们能找到吗？ 生：创举。 师：（板书：创举） （出示：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力， 使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。） 生齐读。 师：什么是创举？ 生1：创新。 生2：创造。 生3：独一无二的东西。 师：很好，创举就是从来没有过的举动。也就是说，在赵州桥以前，世界上 从来没有过这种全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞的设计。 师：为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举呢？请你再读读相关的句 子，看看这种设计有什么好处。 师：（课件演示平时、发大水时河水流过的声音、图