大班交通安全教案反思.docxVIP

这是大班交通平安教案反思，是优秀的大班平安教案，供。 活动分析： 大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是 最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有 不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入 小学，单独穿越马路、单独活动的机会增多了，孩子们虽然对交通平安 方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿 了解了交通平安标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规 那么的意识，提高了自我平安防护能力。 活动目标： 1、了解基本的交通规那么，认识几种常见的交通标志，了解交通安 全标志与人们生活的密切关系。 2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。 3、在游戏活动中体验交通规那么的重要性，养成自觉遵守交通规那么 的意识，提高自我平安防护能力。 4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。 5、增强平安意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 活动准备： 物质： 1、制作介绍常见交通平安标志的课件。 2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。 3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。 4、与交警联系好，邀请前来讲解。 5、音乐磁带，多媒体设备（搜索动画）。 心理：观察马路上的交通标志。 活动过程： 一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马 路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。 二、展开（一）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生 了一件事情）（表演内容：、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的 小学生；、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）问：”刚才你 看到了什么？ ””是什么原因造成了危险事情的发生？ “你想对他们说 什么？ ”小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命平安，我们一定 要遵守交通规那么。 （二）认识信号灯标识及几种常见交通标志1、认识信号灯，说说 信号灯的作用。 师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告 诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）2、模拟游戏，体 验信号灯在交通中的作用。 师：我们来个做游戏，《遵守规那么的小司机》。男孩扮演小司机，女 孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。 小结：小司机们真遵守交通规那么，相信平安一定会伴随你们。 3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生 活的关系。 师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多 交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提 问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？ 归纳： (1)指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行 人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的 事情。 (2)禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的 红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁 止标志就告诉人们不能做的事情。 (3)警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对 某些不平安因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处 危险要注意，要远离。 (4)出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常 见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画 有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，黄色三角形内画 不同图案的标志叫(警示标志)。 小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里 有交通标志，看谁先说出来。 活动反思： 孩子们对交通平安有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对 与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自 己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对 幼儿的思维、语言开展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼 儿是围绕老师的指导来达成平安知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不 利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的 环节，使原本比拟枯燥的数学活动因为融入了孩子比拟熟悉并且比拟感 兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真 和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设 计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼 儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种 活动形式，引发幼儿的讨论。 《大班平安教案：防火知多少》：大班平安活动防火知多少教案主 要包含了活动目标，活动准备等内容，培养幼儿初步的自我保护意识， 让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。适合幼儿园老师们上 大班平安活动课，快来看看大班平安防火知多少教案吧。 《大班平