高中语文_《最后的常春藤叶》教学课件设计.ppt

——欧?亨利 鉴赏人物： 苏艾、琼珊、贝尔曼，你最喜欢、最敬佩谁？ 第一次看到贝尔曼 古怪 其貌不扬 郁郁不得志 酗酒成性 性格暴躁 外貌描写 第二次认识贝尔曼 语言描写 1、结合语境，准确读出贝尔曼的语气。 2、言为心声，根据语言分析人物形象。 善良，有同情心。 第一次看见贝尔曼：外貌描写 古怪 其貌不扬 郁郁不得志 酗酒成性 性格暴躁 第二次认识贝尔曼： 语言描写 善良 有同情心 两次描写中为我们呈现了贝尔曼的不同形象，你喜欢哪次描写中的贝尔曼？ 最后一次懂得贝尔曼 侧面描写 思考：最后一次对贝尔曼的描写中，最能触动你的是哪个句子，请加以赏析。 环境烘托 精巧情节设置 外貌描写 语言描写 正面描写 ｝ 精巧的情节 他人介绍 景物（环境）烘托 ｝ 侧面描写 刘盛兰 山东省烟台市招远市蚕庄镇柳杭村一位普通的孤寡老人，属于当地分散供养的五保老人。1996年就开始拾荒助学。18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生。 2014年2月10日，刘盛兰光荣入选感动中国2013年度人物。 2016年1月16日凌晨5点半左右，靠拾荒捐资助学近20年的感动中国老人刘盛兰在山东烟台离世。 【给予刘盛兰的颁奖词】 残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。 请你试着为贝尔曼写一段颁奖词。 （字数60——90之间） 布置作业： 苏艾说，最后的那片常春藤叶“那是贝尔曼的杰作”，你同意吗？写出理由。