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《剥花生》幼儿园大班科学活动教案 《剥花生》幼儿园大班科学活动教案1 活动目标：  1.观看发觉花生果的特征，了解花生果的用途。  2.学习用数字、符号记录花生的数量。  3.记录剥花生仁的状况，学习简洁的统计数据的方法。  活动预备：  1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1-3不等)。  2.每人一支铅笔、两只空盆、记录表格(《幼儿画册》)  活动过程：  一、导入  1.猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。  2.请每人剥一个花生果，观看其构造和特征。  3.幼儿说花生的样子。  二、了解花生的用途。  1.幼儿相互沟通花生的用途。  2.教师小结。  三、剥花  1.猜猜花生仁有几颗。  (1)观看盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比拟花生的大小、长度、形状等)  (2)你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?  (3)选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?  2.争论记录的方法。  (1)想一想怎样才能记清晰第一颗花生果里有几颗花生仁?其次颗，第三颗呢?  (2)怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?  3.记记花生的颗数。  (1)幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。  (2)留意观看每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。  (3)引导先完成的幼儿观看自己的记录单，找找花生果里花生仁数量一样的记录有几次。  (4)共同分析，这批花生果中几粒花生仁的比拟多。  4.沟通共享。  (1)带着幼儿相互观看记录的结果。  (2)请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。  (3)品尝自己剥的花生。引导幼儿说一说花生仁的味道。  活动完毕：  在区域活动中将花生外壳涂上七种颜色，拼搭成好看的七色项链、七色小路等。  《剥花生》幼儿园大班科学活动教案2  目标  1.学习用数字、符号记录花生的数量。  2.尝试有打算、有条理地进展屡次剥花生、做记录的活动。  预备  1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的`数量为1―3不等)。  2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。  过程  1.猜猜花生有几颗。  ――观看盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比拟花生的大小、长度、形状等)  ――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?  ――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?  2.争论记录的方法。  ――想一想怎样才能记清晰第一颗花生果里有几颗花生仁?其次颗，第三颗呢?  ――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?  3.记记花生的颗数。  ――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。  ――留意观看每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。  ――引导先完成的幼儿观看自己的记录单，找找花生果里花生仁数量一样的记录有几次。  4.沟通共享。  ――带着幼儿相互观看记录的结果。  ――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。  ――品尝自己剥的花生。  建议  1.鼓舞幼儿用自己认为适宜的方法进展记录，并用清晰的语言表达记录结果。  2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。  《剥花生》幼儿园大班科学活动教案3  一、活动目标  1、感知花生的特征并学习简洁的记录方法。  2、探究剥花生的方法，了解工具用处大。  3、尝试合作，体验合作的欢乐。  二、活动预备  花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。  三、活动过程  1、感知花生的特征  师：秋天是个收获的季节，农夫伯伯收获了许多果实，今日，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物?瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗?说说你的理由。毕竟是不是呢?请你们翻开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。教师启发性提问：  (1)你们手里的花生是什么颜色的?(黄色)  (2)我们用手捏一捏，看