名师教学设计《万以内数的大小比较》示范教学教案.docxVIP

PAGE 《万以内数的大小比较》教学设计 1教学目标 1、过程与方法目标：经历比较万以内数的大小的探索过程,掌握万以内数的大小比较的方法,能正确比较有关数的大小。 2、知识与技能目标：在自主探索,合作交流的学习过程中培养学生的知识迁移能力和抽象概括能力。 3、情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣,开拓学生的知识面。 2学情分析 学生已经具备了一定的数的大小比较的方法,但是比较的范围局限于百位数,由于低年级学生的知识水平、思维习惯,许多学生容易出现各种错误,同时用比较规范的语言总结比较大小的方法还有一定的难度,需要教师不断引导。 3重点难点 教学重点:会比较万以内数的大小。 教学难点:位数相同,最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。 4教学过程 4.1.教学活动 活动1【活动】《万以内数的大小比较》教学设计 教学过程:? 一、情景导入 1.创设情境。 李阿姨家刚装修完房子,购买大盆景125元、小盆景花了56元,吊灯花了146元、茶几花了185元,大沙发花了860元与、小沙发395元。课件分别出示三组物品的价格信息,问谁花的钱多,谁花的钱少? 现需购买一台电视机,他们一家来到商场后看到了以下几种电视机,(出示例9)你知道了哪些信息? 2、揭示课题。 今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。【板书课题：万以内数的大小比较】 二、新知探究 1、选数比较。师:你们可以从中任选两种