名师教学设计《手指》示范教学教案.docxVIP

PAGE 《手指》公开课教学设计 教学目标： 1.默读课文，能说出五根手指各自的作用。 2.能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。 3.能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。 一、谈话导入，提示课题 俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢？对这样五根平平常常的手指，著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就叫手指。（板书课题、齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，明确要求：首先，读的时候，把易读错的字音，不理解的词语自己解决，可以借助工具书，也可以相互交流；其次，边读边想，课文主要写了什么内容。好，下面就请大家开始预习） 2、出示口头填空，指名回答。 三、自学感悟，读文明理 过渡：让我们带着“阅读提示”中的两个问题开始学习这篇课文吧! 1、默读课文,想想作者写了五个手指的什么特点？默读批划重点语句，填写下列表格。把自己觉得有意思的部分多读几遍，想想平平常常的手指带给我们什么启示。 2. 快速浏览全文，看看作者运用了什么表达方法表现手指特点的？ 3、学生自学，完成表格。 手指名称 性格（作用） 特点 表达方法 拇指 肯吃苦 身体矮胖 拟人 排比 幽默风趣 食指 机敏 敢于探险 强硬的曲线 中指 养