四年级数学平行与垂直—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】.docVIP

题目 平行与垂直 学科 数学 年级 四年级 授课教师 工作单位 教学目标 知识目标：学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 技能目标：在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法，培养学生空间观念及空间想象能力。 情感目标：通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 合作精神得到和谐发展。 教学重难点 教学重点：正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。 教学难点：理解平行垂直概念的本质特征。 教学方法 通过学生的操作，观察与想象，感知并感受两条直线间的位置关系，培养学生的空间想象能力。 运用的 信息技术工具 1．信息技术辅助教学，贯穿于课的各个环节。 2.以分类为主线，智能设备辅助教学，体会同一平面内两条直线间的位置关系。 教学设计思路 本课教材是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，在生活中有着广泛的应用。如何唤起学生的生活经验，感知生活中的平行与垂直的现象？如何进一步发展学生的空间想象能力，让学生发现在同一平面内两条直线的位置关系并得出结论？是本课教学的重点，我在教学中主要通过观察交流、合作讨论等活动让学生去感知生活中的平行与垂直的现象，初步理解平行与垂直是同一平面内两条直线的位置关系，发现同一平面内两条直线的位置关系的不同情况，初步认识垂线和平行线；