学科通用—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】.docVIP

教学过程中探究性学习活动的设计 新课程倡导探究式的学习方式，在教学实践中设计与实施探究活动要考虑到探究问题的适应性、知识的复杂程度、操作性、开放性、拓展性、以及学生经历了怎样的过程等。 　　一、什么是探究式学习 　 探究式学习及通过学生自主、独立的发现问题、实验、调查、表达与交流等探索活动，在现实生活或学生生活中确立探究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，获得知识、技能的发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。 　开设探究式学习活动应把握住以下目标：１．培养观察生活、探究周围自然和社会问题的兴趣，获得亲自参与探索性研究的体验。２．培养发现问题和解决问题的能力，包括善于确立问题，能够建立假设，能使用基本的研究工具，会搜集信息、数据、查阅文献资料、分析资料得出结论的能力等。３．在共同的探讨过程中，培养学生的合作意识和能力。４．培养学生的科学精神，切实学会科学的方法。 　探究式学习必须面向全体学生．它强调学习和学生现实生活的联系，课题能力的养成，然后获取知识。它强调学生之间交往和合作的重要意义。现代科学的发展，问题的解决均须借助于集体的智慧和力量。 二、如何在教学中构建探究式学习活动 探究式学习活动以帮助学生学会学习，促进学生发展为宗旨，以改变学生单纯的、被动的接受教师知识传输的学习方式为着眼点，构建一种开放的学习环境，为学生提供一个多渠道