二年级语文上册总结.docVIP

二年级上册语文总结 本学期我担当二（2）班教学工作。经过一学期的努力，学生取得了一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现将详细工作总结如下： 基本情况解析： 我班共有学生37名，他们多数来自镇内，少部分来自周边城镇。经过一年的努力，学生在识字水平上有所提高。在一年级950个汉字及课外不定量的识字上，师生均觉得轻松了很多。但在优等生和潜能生的差距仍是比较大的，在此后的教学中，应持续对潜能生的关注。经过一学期的努力，孩子们在本学期的各样语文测验和考试中，都取得了较优异的成绩。 主要教学手段： 一、大量运用现代教学技术和手段，抓住重点教学，提高讲堂教学效率。 1、讲堂教学中大量采用教学课件上课。 不少课件中都有大量的与课文内容有关的图片，或有关的内容演示，这就使教学直观，学生在图文结合中易理解课文内容；利用课件教学学生的学习兴趣很浓；利用课件教学还有利于对学生进行思想道德教育。 2、讲堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡须一把抓”。 比方：二年级学生每篇课文经常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音 节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会成心写错，让看出错误的同学说出 错误之处；对重点句、段反复朗诵，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下 课后就能把这些句段背诵下来了。 、着重朗诵能力的培养。 讲堂教学中少采用集体朗诵的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、 范读、比赛念书等方法。 二、通过多途径培养学生各样能力与习惯，促进学生的全面发展。 1、培养早晚读念书的习惯。 二年级也是学生养成优异习惯的重点所在。由于孩子年纪小，自觉性较差，刚开学时清晨来得早，很少有人自觉念书、学习，总需要老师敦促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了早晚读的“一比高低”念书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文能够只读给同学听，能力强的能够背诵。每次的背诵或朗诵要读或背给同学听并请听的同学署名在课本上，每周评选一次，看谁背诵、朗诵的课文多。 2、指导养成预习的习惯。 要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟。班长或学习委员在每日清晨会进行检查并做记录。 3、开展晨诵及绘本故事 新教育理念的引导下，我们在每周二、四的早读，进行晨诵，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感觉诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。每周二、四的兴趣小课，我们进行绘本故事，把孩子的注意力吸引到阅读上来，培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱念书，快乐地念书。 4、引导学生成立个人错别字库。 每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学讨教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上改正，然后把这个错别字记录在特意的一本笔记本上。 5、指导学生写好日记。 二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄录张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，进而激发了学生的写作兴趣。 6、加强写字指导，提高学生的写字能力。 重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，防备勾手写字的现象。着重指导把字写规范、整洁。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着很大的差别，为促进每位学生能在原有的基础上有所发 展，我抓两端、扶中间，着重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互帮小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，讲堂中创设 时机，让学习互帮小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信 心，培养学生的学习兴趣，促进每一位学生都有提高。 四、其他做法。 1、批改作业仔细、仔细，批改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心；讲 评实时，有重点，注意贯通融会进行牢固；学生之间要相互检查，发现了错因后 再改正。 2、对于生字的抄录。没有采取一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四 个，然后多组词，让学生在详细的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄 写。 3、每学完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行单元测试，实时复习 牢固，而不是在全部上完课后再进行测试。 4、重视听写词语、句子的训练。在上完每篇精读课文后次日，必须进行该篇 课文词语、句子的听写。 五、不足之处。 1、有时备课不充分，对教学难点掌握不正确；讲堂教学中没能在有限的时间里 打破难点；课前准备少，引起学生思考少；讲堂上没有小黑板或课件出示有关的 题目 2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应付办法少； 3、学生的一些学习习惯还