名师教学设计《唐诗五首》示范教学教案.docxVIP

PAGE 教学目标： 深入体会古诗的韵律，有感情地诵读诗文 掌握诗歌的主要内容，理解诗意 品味诗歌语言，把握诗歌的艺术特色 培养热爱祖国传统诗文的思想情感，提高文化品味和审美情趣 教学重难点： 把握诗意，体会作者情感，并能够背诵全文 品味诗歌语言，了解诗歌的艺术特色 掌握诗歌写景手法的使用 第一课时：《野望》《黄鹤楼》 了解常识，疏通文意 理解诗句，概括内容 第一、二句描绘了什么样的画面 （诗人临近黄昏时徘徊在东皋之上，四处眺望，走走停停，不知止于何处，一副若有所思的又若有所待的画面；） 颔联和颈联运用了什么手法，描绘了一幅什么样的景象？ （运用了动静结合的表现手法，颔联写作者举目四望，山树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟；颈联表现了牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来，组成了一幅山林秋晚图，在闲逸的基调上，透露出几分忧郁与苦闷。） 品味分析，体会情感 分析首联在全诗中的作用 （第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”领起中间两联的写景；第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定感情基调； 表现作者在现实中找不到知音，得不到赏识的苦闷、怅惘的心情） 从“景”与“情”关系的角度，试着赏析本诗的颔联 （融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳浸染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀） 诗人在诗歌中流露了怎样的情感 （首尾两联抒情言事，