初中生物_种子的结构教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《种子的结构》 一．教学目标 1.知识目标 (1)通过实验说出种子的一般结构。 (2)区分菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.能力目标 通过合作探究实验，培养动手操作能力及分析解决问题的能力。 3 ．情感态度与价值观 通过参加合作、上台展示， 认同知识应用于生活的感受，培养珍爱生 命的情感。 二．重点和难点 (1)说出菜豆种子和玉米种子的结构 (2)比较单子叶植物和双子叶植物种子结构的异同。 三．教学方法 实验法、合作探究法、直观教学法 四．课前准备 教师准备： 浸软的黄豆种子，浸软的玉米种子，碘液，解剖刀，解剖 针，镊子，放大镜，红墨水浸泡的黄豆种子，红墨水浸泡的剥去种皮 的黄豆种子，红墨水浸泡的纵切的玉米粒，豆角，搜集的各种种子， 黄豆种子和玉米种子结构模型 学生准备： 课本、笔 五．教学过程 教 教师活动 “春种一粒粟，秋收万颗 子。”农民种下去的是种子， 收获的粮食主要是果实和种 子。可以说，我们都是靠种 子植物养活的，我们的衣食 住行都离不开种子植物。今 天我们就一起来探究种子植 物的相关知识。 《小游戏》：老师在课下收集 了许多常见的神奇的种子， 请两名同学上台介绍一种自 己熟悉的种子。 1、学习观察种子结构的方法 2、认识黄豆种子和玉米种子 的结构 浸软的黄豆种子，浸软的玉 米种子，刀片，放大镜， 滴管，碘液，解剖针 你打算怎样观察种子结构 呢？根据提供的实验材料和 温馨提示，以小组为单位设 计实验方案。 温馨提示： 1.观察的顺序是怎样的？ 2.方案设计要具体，详细 学生活动 上台展示 了解实验目的和材料 用具 小组交流实验方案要 求：组长做好分工和 记录，组内同学勇于 发表自己的意见。 设计意图 调动学生情绪， 激 发活力与动力， 提 高参与意识， 让整 个课堂气氛烘托 起来 。 基础知识部分内 容简单，体现学生 的自主学习能力。 提出明确要求。 环节 情境导入 实验目的 材料用具 讨论实验方案 分配任务，引导学生完善补 充方案： 任务一：交流观察黄 豆种子的结构。 通过学生的质疑 补充，完善实验方 交流实验方案 任务一：观察黄豆种子的结 构 生 1：先观察菜豆种子 的整体外形，再剥种 皮，分开豆瓣，看看 内部的结构。 案，提高学生的质 疑能力，合作能 力。 任务二：观察玉米种子 任务二：交流观察玉 米种子 生 2：按照从外向内的 顺序，看看种子整体 结构，纵向切开观察 内部结构。 师：展示切玉米种子。 (切三种情况)同学 们 认 为 哪 种 是 正 确 的？ 生：为了保证观察的 结构完整，要纵切。 正确的切，才能在剖 面 上 看 到 完 整 的 结 构。 师：切开后，滴一滴 碘液，观察，可以使 剖面结构分界清晰。 师：刚才同学们设计 的方案很好，观察顺 序要按照从外向内， 从整体到局部，尤其 注意玉米种子要按照 图中虚线的位置，从 中央纵向剖开，在剖 面上滴碘液观察 小组合作，完成 巡视实验，出示问题 完成实验，组内合作 通过实验能够掌 实验 1、认识玉米种子和黄豆种 子的结构。 玉米种子 (1)说出种子各部分的名 完成问题，并展示交 流 握 单 子 叶 植 物 (玉米)和双子叶 植物种子(黄豆) 的结构 解决讨论题 称。 (2) 滴加碘液后， 变成蓝色 的部分是种子的什么结构？ 变蓝说明了什么？ 黄豆种子 (1)说出种子各部分的名 称。 (2) 用解剖针挑挑胚芽、 胚 轴和胚根，哪部分与子叶相 连？ (3)菜豆种子的种皮和子叶 有什么作用？ 师：刚才我们观察了玉米和 黄豆种子的结构，请同学通 过黑板上的模型介绍种子各 部分结构的名称。 (板书) 师：探究种皮的作用展示红 墨水浸泡的黄豆种子、红墨 水浸泡的剥去种皮的黄豆种 子内部结构的颜色变化。推 测种皮的作用。 师：探究黄豆种子子叶的作 用引导学生将黄豆子叶切开 滴加碘液观察现象。 2、观察比较黄豆、花生、玉 米、小麦等结构的异同，完 成表格。 师： (过渡语) 刚才我们观察 了玉米和菜豆种子的结构， 我们再来观察几种常见的种 子。他们的结构和谁的结构 一样？。 师：黄豆，花生种子结构一 样，菜豆种子是双子叶植物 的代表。小麦和玉米是单子 生：介绍种子的个部 分结构。玉米种子外 面是果皮和种皮，变 蓝是胚乳滴加碘液变 蓝，说明了胚乳中有 淀粉，胚乳储存营养 物质。 (板书) 解剖针挑一挑，胚轴 与子叶相连。种皮在 最外面， 起保护作用， 子叶最肥大，起储存 营养的作用。 (板书) 叶植物的代表，我们来比较 单子叶植物和双子叶植物种 子的异同点。 3、结合黄豆、玉米种子，边 观察边推测种子哪一部