高中数学_不等式与不等关系教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

第 1 页 共 14 页 “不等式与不等关系 2”教学设计 一、 教学目标： 1．知识与技能 (1)通过具体情境建立不等观念，并能用不等式或不等式组表示不等关系； (2)能用不等式或不等式组解决简单的实际问题； (3)了解不等式的基本性质． 2．过程与方法 (1)通过列不等式，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力； (2)设计较典型的现实问题，激发学生的学习兴趣和积极性． 3．情感、态度与价值观 (1)通过具体情境，让学生去感受、体验现实世界和日常生活中存在着大量 的不等量关系，鼓励学生用数学观点进行观察归纳； (2)通过对问题的探究思考、广泛参与，培养学生严谨的思维习惯，主动、 积极的学习品质，从而提高学习质量． ●重点难点 重点： 用不等式或不等式组表示实际问题中的不等关系， 并用不等式或不等 式组研究含有简单的不等关系的问题； 难点： 用不等式或不等式组准确地表示不等关系， 用不等式或不等式组解决 简单的含有不等关系的实际问题． 四、 教学过程 一、知识回顾： 1、想一想，怎样比较两个实数的大小？ 【提示】 用作差法． 作差法比较两实数(代数式)大小 如 如果 a－b0，那么 ab. 依据 如果 a－b0，那么 ab. 第 2 页 共 14 页 系如果 系 如果 a－b＝0，那么 a＝b. 确定任意两个实数 a，b 的大小关系，只需确定它们的差与 0 的大小关