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教师心理健康学习心得体会 百年大计，教育为本二振兴教育的希望在于教师，因而教师的人格和心理健 康状况直接或是间接影响教师自身的开展状况和学生的教育。 在当今迅速开展的社会里，经济竞争取决于劳动者的素质，而劳动者的素质 取决于教育的水平，而教师是教育中的根本。由此得知，教师在教育乃至社会发 展竞争中占有基础性地位。 目前商品大潮冲向了本已经存在矛盾的教师行业引起“波澜起伏”，一些教师 的内心发生了动乱和倾斜，进而加剧内心的冲突。如果内心的矛盾得不到妥善处 理，势必影响着教育活动。站在一个更高的角度来说，教师的心理健康，是关系着 学生的开展，社会的进步，乃至人类的进步。时代要求教师应提升自身的心理健 康。 美国品德联合会主席麦克唐纳说：“光有品行，没有知识是脆弱的；但是没有 品行，光有知识是危险的，是对社会潜在的威胁J从麦克唐纳的话中分析出，教 师心理健康特别是人格的健全与否关系着学生的价值取向，关系着学生对于社会 的态度，关系着学生的开展方向。 所以，不管从整个社会，时代的角度出发，还是从学生个人的角度出发，教师 的心理健康意义显得十分必要，而且迫切。 教师的心理健康到底受到哪些因素的影响？ 1、社会责任重大，民众对于教师的期望过高 信息时代、经济时代的来临，学生家长日益迫切感觉到了教育和知识的重要 性。因而对孩子的教育便空前关注起来。作为孩子的主要学校教育者，家长对教 师对孩子的教育作用过分倚重。特别是教毕业班的教师，他们感觉到来自学生父 母的压力更大。自己孩子由于主观努力程度不够或者其他某些客观原因导致了学 习成绩不好，学科教师便要受到很大的质询。甚至学生与社会不良人员混杂，进 而干出一些违法乱纪的事情，经常逃学等等，家长只把目光投向教师。 假设认真分析，很多学校与家庭应联合教育学生的事情现在只投在教师的身上。 也就是说，教师承当着一些本由多方联合承当的责任。社会给予教师的责任实在 太多，给予的厚望太大，压得教师喘不过气来。 2、教师的审核评价和教师的管理体制中仍然存在着一些不是十分合理的地方。 这也是影响教师心理健康的重要因素。有些制度注重看的是教师所教科目的学习 成绩，但是忽略了教师在改变学生的不良的价值取向，行为习惯，思想道德等方 面所作出的努力，忽略了教师在教学工作以外的付出的汗水和心血。 教师的教育的对象是一个人，一个正在不断开展的个体。教师教育学生的劳 动成果，不能简单地以学习成绩的好坏来断定。教育的最终目的是让每一个未成 熟的个体得到开展，融入社会。但是劳动对象是人，并且人与人之间存在这样，那 样的差异。止匕外，学生开展表现需要长时间观察，也是多个教育力量的合力所为。 总之，有效准确衡量学生的成长作为教师考评的依据目前仍是十分困难的。因而， 不完善的考核评价体制对教师的心理健康仍有着一定的影响。 3、人际关系也是影响教师心理健康的因素。同行之间既有相互合作，也有竞 争，像评定职称，晋级等之事。教师之间的竞争性是很大的。符合条件的人很多， 但是名额却是很有限的。一些教师为了凸显科研成果，采用一些不适当的手段， 这无疑给自己和他人带来了一定的心理阴影。教师的竞争上岗，以及频繁的考试 等也是重要因素，加重教师的负担。时代的开展对教师的业务要求也越来越高， 有些教师心理承受着巨大压力的能力可能有点低，因此产生焦虑等问题。过多的 究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动…?另一方面教师还要引导学生家长 关心子女的心理健康，在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系，做到及 时矫正，并用过家长学校开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科 学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和 自制力，养成乐观进取的精神。 总之，加强心理健康教育是当前教育改革在新形势下的新问题，师生心理健 康教育在现代社会的教育中的地位是及其重要的。篇五：教师心理健康教育培训 心得体会 教师心理健康教育培训心得体会 青龙二小邓英 5月14日放学后，我校全体教师，聆听了杨校长对我们的心理健康教育知识 的培训，我受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体 会。 一、通过学习，我认识到了教师心理健康需要教师经常检查自己、反思自己。 生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不 良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快 的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理 安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健 康地工作热情投入到教学活动中去。 二、通过教师的心理健康的学习，我知道了教师必须脚踏实地的做好本质工 作，还要关注学生心理健康。 古老文化的中国有这样一句格言3岁看小，7岁看老。这充分说明了