大班科学《多用的橘子皮》课件教案.docxVIP

大班科学《多用的橘子皮》课件教案包含了课件，活动目标是利用 午点后的橘子皮进行手工创造，开展幼儿的发散思维、聚合思维，训练 幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力，开展幼儿的合作能力，培养自 信心。 活动目标 1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，开展幼儿的发散思维、聚 合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。 2、开展幼儿的合作能力，培养自信心。 3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美 术活动的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等 活动过程实录1、引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮。 老师：孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢？ 幼儿：“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蟋住”“像一只乌龟” “像一 只小鸟在飞” “像一顶帽子” “像摇篮” “”像荷花“向小碗”……2、创意活动 (1)引导幼儿相处方法用橘子皮进行创意。 老师：你们想得非常好，说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小 朋友也能看到或听到呢？ 幼儿：“用橘子皮做成画” “把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈 和小朋友听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老师我们用笔画下来” “用胶粘在纸上” “用大头针钉在吹塑板上” (2)幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、 小棍等O (3)鼓励幼儿根据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、 采用不同的表现手法。 子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔得小燕子，美滋滋地拿给我 看。我问他两只燕子去做什么？他没有回答，假设有所思的样子，一会儿， 他在纸上就画出许多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子得窝，窝 里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来许多好吃的东西。 还有太阳、小草和小花他们在高兴的笑着。一幅美丽的图画，一个动听 故事被子昊创编出来了。 南南把背景纸画成了一个古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他说这 是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的古怪人，他说这是 好人，很勇敢，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀！ 园告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应该生活在哪 里？于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩 耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童 的家。瞧，多美的一幅风景画啊！ 平时最活跃的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边，头上扣着橘 子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小 橘子皮和碎纸屑，手里摆弄着一边眉飞色舞地讲着：“这是一盘京酱肉 丝，这是一碗面条，这是两碗米饭原来他正陶醉在做厨师的快 乐中。 菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，用四条短腿在 爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的橘子皮做 腿，还有头和尾巴，活灵活现。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她 长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。 璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，又用纸 剪、折、粘作成一个精美的小炉灶，还有打火的旋扭，可以玩娃娃家的 游戏了。 佳琦举着她的作品正在给大家讲解：“我的菊花是双层的，是用两 个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多漂亮！！” 3、橘子皮画展览 (1)指导幼儿根据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。提醒 幼儿注意摆放张贴的位置要适合参观者观看。 (2)先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小朋友参观展 览。自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意。 4、活动延伸 在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来和 大家提供。 活动反思： 本次活动我抓住日常生活中一个小环节，利用生活中的“废品”-一 水果皮--幼儿感兴趣的东西，对幼儿开展的一次创造性的活动。在活 动中我作为教师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者”的角色， 在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、气氛，激起了幼儿 发散思维的迸发。 从这一活动中可以得到启示：作为教师不仅要重视课堂教学，还要 注重一日生活的各个细小环节，注意各领域课程相互融合，以求最大限 度地激发幼儿潜在的创造力。“老师要善于发现幼儿感兴趣的事物， 善于挖掘偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。老师要 利用游戏、教学、生活各环节提供合作机会。关注幼儿在活动中的表现 和反响，敏感地发觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探 究式的师生互动。同时，利用家庭教育资源，加强合作，了解教师的教 育意图，使他们理解“寓教育于一日生活”的价值和做法。 幼儿通过大脑的思考、判断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了 一幅幅精美的图画，有趣的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的个 性得以开展和张扬。这一过程使孩子们充分获得