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小学三年级数学上册: 末考试质量分布 三年级数学上册期末考试质量分析 一、总体情况 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和 学生 实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考 查为主， 题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型 比较灵活，并 且比较贴近学生生活。本班有学生 55 人，参 考 55 人，平均分 分，及格率 85%,最高分 99 分，最低分 10 分。90 至 99 分 28 人，80 至 89 分 10 人，70 至 79 分 6 人，60 至 69 分 3 人，40 至 59 分 3 人，。至39 分 5 人。低 分的同学较多，平均分很难 提高。 二、试卷分析 本次命题共分七大题，下面就对本次测试中存在的问题 逐 题作一分析： 第一题：填空。（共 30 分）50%的学生出错在 5 分以 内。 出错率最高的是第 5 题， “火车计划上午9:40 出发，11:30 到 达终点站，途中经过（）小时（）分。学生多数用 40 减 30 得 10 分，又用 11 时减 9 得 2 小时。错误率达到 7 90%。 第二题：判一判。（共 5 分）有 25%同学全对，出错最多 的是第 3 题，周长相等的长方形，长和宽也分别相等。学生认 为对。没有认真分析，当长和宽不相等的时候，周长也 会相等。 第三题：选一选（5 分）有 10%的同学全对。出错最多 的 是第 2 题和第 4 题，图书馆开放时间是上午 8:30—下午 6:00 一天开发时间是（）。学生不经过推算就随便选了 一个。第 4 题，一块长方形菜地，长 6m,宽 5m,四周围 上篱笆，其中有一 面靠墙，篱笆至少长（）米，如图所 示。首先是学生不认真观 察要围的是哪些边，其次是计算 不认真。 第四题：算一算（共 32 分）1、直接写得数：75%学生 都 是第 1 题算错，4 5 8 + 1 0 7 - 原因是只估了一 个数。 2、竖式计算 50%的同学得满分。出错的原因主要是粗 心， 如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余 数，计算完 没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的 结果写的被减数。 第五题：动手操作（共 6 分）93%的同学得满分。出 错的 主要是第 2 题，写合适的分数，并涂上颜色。原因是 数和涂的 不对应，没有真正把握分数的意义。 第六题：解决问题（2 4 分）第 1、2、5 题正确率较 高， 个别做错的原因是粗心。第3 题，学生做错的主要原因 是思路 不清晰，要求正方形的边长，必须知道正方形的周 长。有的同学算出了长方形的周长就完了。第4 题出错的 也较 多，主要是不会联系实际分析和解决问题。 三、通过这次测试，反映出的问题： （一）、学生的计算能力有待于提高，简单的加、减、乘、 除也很容易出错。 （二）、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题 目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏 掉；等等。 （三）、学生对于数学概念掌握不扎实，是应该扎扎实实 让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东 西。 （四）、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行 分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问 题。 （五）、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存 在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较 差。 四、今后教学措施注意下几点： （一）、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习 惯。 做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习 分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分 析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这 样做。 （二）、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记 忆。 （三）、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比 较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。 （四）、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计 算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个 字： 加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习 惯。. （五）、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高 学生的整体素质. （六）、进一步做好防差