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九年级下册历史教学工作总结格式5篇 “male”“九班级下册历史教学工作总结格式5篇”范文，盼望对你的学习、工作有参考借鉴作用。 九班级下册历史教学工作总结格式1 20__年的中招考试已经结束，虽然取得了很辉煌的成果，当然，这是我们全体初三老师共同努力的结果，但成果背后也留下了一丝丝的圆满，圆满的是历史底子差的李佰昌没有在中招考试中实现历史成果的突破，圆满的是想拿满分的同学没能如愿以偿(全洛龙区没有满分)。但作为历史老师，我可以对自己问心无愧的说，我已经尽到自己最大的努力。就是可怕同学在中招考试中留下圆满，可怕这个学科拉同学的总成果，我把这个思想传达给每一位同学，我对全部同学说过，只要你在这个学科中学习有困难，就来找我，我会尽我所能关心你，我不怕麻烦，不管你是学习技巧、学习方法还是学问点有缺漏，不管你是好同学，还是想要学习好的同学，我都会不遗余力的关心你。在教学工作，我从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，尽量做到先听课，后备课，再上课，教案自己先背一遍，然后听课，听完课再背一遍，才上课，结合自己的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。  一、注意讨论中学教学理论。  仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平常课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据《学校历史新课程标准》进行施教，让同学把握好科学学问。  二、仔细备课。  不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并且上完第一个班，准时写好教学反馈，并对所讲的课进行进一步的完善，争取在下面7个班上的更好。课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。  三、全神贯注，高效课堂。  历史每个星期两节课，和其他学校的三节、四节相比，我们的时间太短，而且任务重，我们唯一的方法就是向课堂要效率。平常不敢耽搁一节课，马不停蹄的讲课，最终把课结束，还是拉到了其它学科的后面。大复习阶段，几乎每节课都在赶进度、赶时间，还要给同学补充中招题型，还要给同学通学问体系，还要给同学讲经典例题，每一节都要讲完满满当当的40分钟还觉得不够，第一轮还没有复习完，就进入紧急的周周练阶段，真的是把课堂当成战场，向课堂要效率，向课堂要成果。还好，同学比较协作，也比较喜爱这一个学科，课堂上全神贯注、仔细听讲，没有占课下过多的时间，通过课堂上的两个四非常钟，把握好的学习技巧和学习方法，来提高自己的历史成果，同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。  四、作业做到精读精练，有针对性，有层次性。  为了做到这点，“老师下题海，同学驾轻舟”，我每一次备课，面前总要放2种版本以上的历史书籍和教学参考书，3——5本左右的试题书，全部的试题包括各种卷子、各种中考试题我都是先做，然后选择性的给同学布置，我常常对同学说，我信任一分耕耘一分收获，遇到好的题，我会抄下来给同学来念，我觉得拿太多的资料进课堂不好，我的教案本上就抄下来厚厚的往年的全国各省市的中考题，其中包括20__年、20__年、20__年这三年的河南省历史中考题，20__年说明与检测上面有，我原来想让同学自己印，但我觉得课堂上边讲边分析效果会更好。每一次上课，前8分钟补充以往的中考题，分析题型，如何审题，不理解的题目肯定要读够三遍，强调答题技巧和答题方法，如何应答，每一节都强化，每一节都训练，让同学在强化训练中提高自己的答题技能和技巧，能在中招考试中拿到抱负的成果。  成果只能属于过去，看过去、想将来，我踌躇满志，再次教初一的同学，我感到特别新奇，教育家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑着船，同学用力地用桨把船划向前。”“做同学学习的引领者”，我坚决不移的朝着这个方向努力。 九班级下册历史教学工作总结格式2 弹指间又作别了一个学期，在历经了辛苦付出和潜心学习的过程后，总是会带给人各种各样的收获，比如在教学阅历的增长，以及学问见闻的收获。这对老师和同学都具有特别好的成长意义，在给初三同学讲历史的这段期间，我苦研了基本教法，并且将自己的心得跟前辈阅历糅杂在一起，建立了新的授课体系，改善了教学的效果，这里我将这段工作进行总结：  1、教学观念  用老师正向的品德和思想来影响同学，这也就是所谓的耳濡目染，每一