六年级数学下册教案比例意义2.docVIP

六年级数学下册教课设计比率意义2 六年级数学下册教课设计比率意义2 PAGE/NUMPAGES 六年级数学下册教课设计比率意义2 比率的意义 第二课时 教课 教科书 40页的例3，完成随后的“练一练”和练习 新授 内容 九的第 3～7题。 课型 本单元教时数： 本教时为第 2教时 1．联系图形的放大和减小理解比率的意义。 教课 2．在认识比率意义的过程中，加强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰 目标 富解决问题的策略。 教课 理解比率的意义。 要点 教课 能依据求比值或化简比，理解比率的意义。 难点 教课 教课光盘 准备 教 学 过 程 设 计 教课 教师活动 学生活动 备注 内容 一、 1．什么叫做两个数的比？请你 指名学生回答。 复习 说出两个比。 旧知 2．什么是比的比值？上边两个 比的比值是多少？ 3．引入新课。 我们已经认识了比，知道如何求 比值，今日我们将连续学习与比 相关的新的知识：比率（板书课 题） 二、 1．出示例3。 指名学生说一说：你所写的 教课 电脑表现两张放大前后的照片 两个比之间有什么关系。 新课 以及相关的数据，并告诉学生： 此中的一张照片是另一张照片 放大后获取的。 请你们分别写出每张照片长与 宽的比，而后比较写出的两个比 的大小，看看这两个比之间有什 么关系。 学生发现每张照片长与宽的 比是相等的以后，可直接说明两 点：第一，这两个比相等，可以 把它们写成一个等式：第二，像 让学生先写出两张照片长 这样表示两个比相等的式子叫 的比和宽的比，再组织交 做比率。 流。 板书比率的定义及两种不一样的 比率式，并加以说明。 请同学们再分别写出两张照 片长的比和宽的比，同时请大家 思虑：写出的这两个比能构成比 例吗？ 先让学生各自进行判断，并 2．做“练一练”。 把可以构成的比率写出来， 再指名谈谈判断时的思虑 过程。 三、 1．做练习九第3题。 学生独立写比。 牢固 要求：先让学生分别写出上、 练习 下午行驶的行程和时间的比，再 学生依据老师问题正确判 经过求比值或化简比，判断这两 断，回答以下问题。 个比能否构成比率。接着，让学 生独立思虑“两次行驶的行程的 比和两次行驶时间的比能否也 能构成比率”，并要求谈谈原由。 2．做练习九第4题。 先让学生写出每张长方形 剪纸长和宽的比，并计算出 比值；再任选此中的两个比 构成比率。 3．做练习九第5题。 先让学生独立完成，再组织 交流。 4．做练习九第6题。 指名学生说一说如何判断， 再让学生选择适合的方法 各自进行判断。并把可以组 成的比率写出来。 5．做练习九第7题。 先向学生说明什么是“相对应的 两个量”，再让学生依据每张表 中的两组数据分别写出两个比， 并把可以构成的比率写出来。 学生独立完成。 四、 经过今日的学习，你知道什么叫 指名学生谈谈。 全课 做比率？两个比能否构成比率 小结 的要点是什么？ 比率的意义 6.49.6 板书 6.4：4＝9.6：6或46 表示两个比相等的式子叫做比率。 课后 感觉