教育教学设计：读书与教师生命成长（陶继新）.docxVIP

读书与教师生命成长 陶继新先生 读书价值：成长必需 一百年前，校长和教师是当地文化名人，文化代言人。 文化升值——文不在兹乎。大的文化自信，跃然纸上。 完善人格——君子求诸己。人人皆可为尧舜。孔子周游列国，一直在教学。真善美，在自己内心荡漾不止。 生也无涯——逝者如斯夫。无限的思想张力和有限的生命光阴。 孔子不断地成长：屋十又五而志于学……，几乎每十年就有一次生命的跃迁与提升，生命质量和品位，就有羽化蝶变。 二、读书走向：取法乎上 读好书：求上得中，求中得下。蓬生麻中……，名师出高徒，大师更出高徒，读书，就是在倾听大师，在贴近大师。 鱼龙混杂——有所取舍。黄玉峰校长，70岁就任校长。观点一：读书，要有几本经典打底。观点二：读书，要有自己得研究人物。观点三 读书，为了自己，也为了学生。 以一当十——拉长生命。 人无远虑——必有近忧。资本，尤其是文化资本。六十岁，将成长为精神生命的辉煌起点。在办公室度过的人生，我积累了我多少文化啊，生命在凤凰涅槃啊。 读书内容：古今经典 苏东坡：抄背经典。三次抄《汉书》，越勤奋，越聪慧。文化资本，成就文化巨人。 中国经典诵读结合。读书百遍，其意自见。 陆续背诵，你把《论语》背诵了，孔子跟你一辈子；你把《道德经》背诵了，孟子跟你一辈子……大师在你心灵深处，你的道路就有了曼妙的风景。 外国经典以阅读为主。不出户，知