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阅读展现课教课设计新部编本 阅读展现课教课设计新部编本 阅读展现课教课设计新部编本 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 阅读展现课教课设计 执教老师：米召召 教课目标： 1.经过本课的学习，让学生掌握阅读不一样体裁的读物的读书方法，学会阅读 课外读 物。 2.经过学生自由读书，调动学生阅读兴趣，形成阅读习惯。 教课过程： 一、导入明标 1.导入：自本学期，我们睁开课外阅读活动以来，老师发现同学们都像勤劳 的小蜜蜂相同，到课外读物中采纳知识的花蜜。 2.明标：出示教课目标。 二、好书介绍 1.大家都在看什么书呢？好书介绍此刻开始。请同学们把自己读的好故事书 或是好文章介绍给自己组内的伙伴。过一会，我们选几名同学向全班同学介绍。 2.小组内介绍。 3.全班范围内选代表介绍。 三、课内读书方法的总结。 1.听了大家的介绍，老师感觉大家都很喜爱读书，也都有了自己的收获。那 运用什么样的阅读方法，使我们的阅读更科学呢？我们一起来总结一下。（学生 畅所欲言。） 2.教师指引归纳：（1）第一读通畅，遇到不认识的字想方法认识。（2）把文 章读懂：①抓要点词句理解故事内容。②读懂的可以做标注，读不懂的做记号。 ③不理解的词语，可以查字典、也许联系上下文理解、还可以向他人请教。（3） 做摘抄、写读后有感。 3.大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的方法，大家可以学以致用， 真得很棒！我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事， 育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 对于这些文章的阅读，老师这里有一些小建议供应给大家。（出示） （1）阅读童话故事时，要深入作者想象的世界，理解文章的内容，领悟作者的写作企图。 （2）阅读寓言故事时，应依据寓言的特色，抓住以下几点：情节，弄清故事的发展序次，理解前因结果。精髓的语言，找出故事中含义深刻的话，思虑故事的寓意。联系生活实质，想象我们生活中有没有近似的事情或这样的人。 （3）阅读神话传说故事时，有以下技巧：初步认识粗心。睁开丰富想象来阅读。运用复述法来阅读，就是读完后能把故事完好、生动地讲给他人听。四、阅读展现：自主选择阅读内容。 1.请大家依据课下的检查，谈谈你喜爱谁的书。可以与同学互换或借阅。 2.教师提示：老师有一个地方需要提示大家注意,对于借来的书，我们不要在书上作标注，有了感悟可以写在读书笔录本上，为了今后能看清是对哪本书、哪篇文章、哪一处文字的感悟，可以在感悟前做一个内容的简单记录。比方：可以 写上书名（或文章名）注明是第几页、第几段。时间充裕还可以抄写下文章内容。3、好，下边的时间，就开始我们这节课的阅读。阅读时，大家可以选择自 己喜爱的一种或是多种阅读方法，运用到阅读中。 五、朗读展现：自主选择朗读内容。 先在小组内进行朗读，而后选举代表在全班进行朗诵。 六、拓展延伸：阅读收获交流。 小组内分享已读过的相关阅读书目的内容、人物特色以及读后心得，而后推 选小组代表在全班交流。 七、小结反思 1.好，大家课外连续运用以上读书方法进行我们故事类图书的阅读。过两周， 在我们的课外阅读交流课上老师想听到你们的读书心得。 2.书本是人类进步的阶梯。爱阅读的孩子更能感觉生活。书海游览，其乐无 穷。同学们，让我们一起用这句话共勉吧！（生齐读） 育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰