小学第二课堂存在的问题及对策研究——以青海省循化县S小学为例.pdfVIP

小学第二课堂存在的问题及对策研究 ——以青海省循化县S小学为例 摘 要：本文主要以青海省循化县S 小学为研究对象，对 动技术等方面的全面发展，忽略了孩子自主学习能力和独立思 第二课堂教学进行深入调查，发现其存在认识不够，观念滞后； 考能力的培养的现象。片面地以学习成绩来衡量学生的优劣， 内容缺乏民族特色；教法学法不符合等问题，以此有针对性地 使学生的个性及学生的自主意识受到压抑，自我管理能力得不 提出相关对策，使青海省循化县S小学第二课堂发挥出其作用， 到更好的发展。 成为全面提升学生综合素质的重要平台。 (四 ) 教法、学法不符合第二课堂要求 关键词：第二课堂；小学；课堂教学 循化县S小学第二课堂教学方法仍拘泥于死板的教学模式， 一、循化县S小学开展第二课堂中存在的问题 课堂仍有老师主导，学生被动参与，第二课堂的教学内容由老 (一 ) 第二课堂活动形式单一 师事先安排好，在课堂上老师通过系统、细致地讲解，使学生 目前，循化县S 小学的第二课堂教育还没有摆脱第一课堂 掌握大量知识，形势比较单一，一般都是老师站在讲台上讲， 教育模式，在实际情况中，都是学校老师决定第二课堂的教育 学生在下面被动地接受，这种教学方式中学生的自由度较小。 内容，教师队伍中大部分为当地老师，仍然用灌输式的教育模式， 主科教师都只注重自己所教的考试科目，在第二课堂上反复加 不利于第二课堂的顺利发展。并且在一定程度上还有形式主义 强训练第一课堂所教内容，更多的是题海战术，不给学生创造 和功利主义的倾向。教学内容存在被动性导致很多学生参与的 展示自己的机会，这种教法学法不符合第二课堂教学。 积极性也得到了抑制，目前S 小学采取第二课堂的形式大多数 二、S小学第二课堂活动开设的对策 都是其代课老师实行的一些小比赛，例如演讲比赛、读课外书 (一 ) 加强教师第二课堂活动训练，提高教师素养 等体会交流，因为地域资源不好，导致第二课堂的内容形式也 第二课堂教育活动是一种比较特殊的教育方式，有着自身 比较有限。[1-3] 的特点和实际要求。就循化县S 小学所开展的活动来说，现在 (二 ) 第二课堂内容缺乏民族特色 已有的辅助要求无法满足实际发展需要。最能够体现出教师的 民族文化是一个民族的灵魂和发展的不竭动力，一个民族 教学价值部分就是对课堂内容的延伸，如果课堂内容可以加以 对本民族文化的继承发扬有利于促进祖国整体文化的多样性。S 延伸，那么就会存在更加浓厚的学习氛围。因此需要加强教师 小学是一所撒拉族小学，在主流文化的影响下，S 小学的第一 各方面的专业训练，首先需要提高教师的自身素养。如果想要 课堂文化传承具有撒拉族特色的作用越来越弱。撒拉族文化的 提高第二课堂的效率，首先需要转变教师的教育理念，要让教 传承与发展落在实处就是开设具有民族特色的第二课堂，但是 师的思想发生转变，认识到创新教育理念的重要性。同时教师 通过访谈发现中国传统文化在S 小学越来越不被重视，民族地 需要重视第二课堂对于学生发展的重要性，根据实际情况，明 区教育没有挖掘本民族特色，S 小学第二课堂活动倾向于第一 确