劳动教育课程：《整理图书我能行》（第 2 课时） 教学设计.pdfVIP

（一）教学内容：摆放图书 （二） 学情分析： 现在低年级的小学生，大多数都缺乏整理物品和书籍的好习惯。我通过 《 摆放图书》这一节劳动课，让一年级小学生们学会并养成整理物品和图书的好 习惯，同时提高学生整理、摆放物品的动手能力。 第一步：创情质疑，揭示课题； 第二步：定向导学； 第三步：合作探究； 第四步：劳动实践； 第五步：夯实拓展； 第六步：微课学习； 第七步：思考感悟； 第八步：榜样激励； 第九步：反思交流。 9 我通过以上 个步骤进行了完整的教学设计，让学生们通过凌乱的图书直观 感受，从而认识到凌乱的图书是会影响阅读的心情。下发图书摆放、整理图书 的任务要求，通过逐步升级进行图书摆放大作战。借助辅助工具，从而达到将 图书摆放到最佳效果，观看教师细致的微课示范，学生们通过视觉欣赏，加深 摆放、整理图书的不同方法和技巧，最后通过本届劳动课堂实践成果，进行课 后拓展延伸。 （一）树立正确的劳动观念 学会爱护图书，图书乱了要有正确的方法摆放。 （二）具有必备的劳动能力 通过摆放、整理图书活动，让学生掌握整理图书的方法和技巧。 （三）培养积极的劳动精神 学生在实际操作中，提高独立整理物品的能力。 （四）养成良好的劳动习惯和品质