作文素材的一材多用.pptxVIP

1 作文素材的一材多用 作者 : 眼猿(笔名) 整理ppt 2 学习目标：1.树立“一材多用”的意识，学会多角度审视、挖掘素材。2.通过训练，掌握素材转化为事实论据的基本方法。 作者: 眼猿(笔名) 文档编码:CQFJMSNOG — HIPVDKPZW — Z7651083109 这是第2页 整理ppt 3 素材不在多，会用则灵；语言不在艳，准确就行。 作者: 眼猿(笔名) 文档编码:CQFJMSNOG — HIPVDKPZW — Z7651083109 这是第3页 整理ppt 4 一、课前热身 一则好的作文素材大多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。例如：素材邓亚萍 从这则材料中我们可以得出观点： ①信念   ②先天条件与后天努力   ③永不言败   ④拼搏  ⑤不轻易放弃 作者: 眼猿(笔名) 文档编码:CQFJMSNOG — HIPVDKPZW — Z7651083109 这是第4页 整理ppt 5 【一材多用故事】 从前有一位厨师，不但菜烧得好，而且喜欢舞文弄墨。一次，一位秀才故意刁难他，给他出了一道难题，要他用两个鸡蛋办成一桌酒席。厨师考虑了一下，欣然答应了。不一会儿，酒席办成了，厨师先后端上了4盘菜。 第一盘菜是两个炖蛋黄，旁添几根绿葱，厨师给它取名叫——（两个黄鹂鸣翠柳 ） 第二盘菜是将熟蛋白切成小块，排成一字形，下面铺一张菜叶，叫——（一行白鹭上青天 ） 这第三盘菜也有趣，清炒蛋白一小盘，取名为——（窗含西岭千秋雪。） 第四道菜更特别，用调味品烧了一碗清汤，上面飘浮着两片蛋壳，称作——（门泊东吴万里船 ） 作者: 眼猿(笔名) 文档编码:CQFJMSNOG — HIPVDKPZW — Z7651083109 这是第5页 整理ppt 6 二、方法指津 1.找出文段中的叙述性语言和议论性语言 2.找出同一则素材在三个文段中叙述的不同之处 3.分析运用素材论证观点的步骤和要领 阅读思考，小组研习，讨论交流。 作者: 眼猿(笔名) 文档编码:CQFJMSNOG — HIPVDKPZW — Z7651083109 这是第6页 整理ppt 7 面对敌人的严刑拷打，苏武可以选择屈服投降，也可以选择不屈而死；面对敌人的威逼利诱，苏武可以选择不经诱惑，屈节受降，也可以选择富贵不淫，威武不屈。苏武抛弃了唾手可得的荣华富贵，也抛弃了苟且偷生的机会，顽强不屈，坚守了民族气节。面对不同的道路，苏武本有选择的自由；但苏武为了国家民族的尊严，为了自己肩负的责任，最终选择了不屈。比起卫律李陵之徒爱慕富贵、苟且偷生，苏武抛弃了身外的蝇利浮名，而成就了真正忠实于内心的自我。 对比说理 话说“ 选择与抛弃 ” 作者: 眼猿(笔名) 文档编码:CQFJMSNOG — HIPVDKPZW — Z7651083109 这是第7页 整理ppt 8 苏武面对威逼利诱，不为所动，终被流放到不毛之地北海。天气寒冷，缺衣少食，归期遥遥，面对艰苦的环境，苏武不畏艰难，吃过白雪、吞过毡毛、挖过野鼠、摘过野果，终于渡过难关。他还能帮於靬 wū jiān 王结网纺绳，矫正弓弩，获取於靬王的救济。杖节牧羊十九载，他顽强的延续了自己的生命。正是因为在人生的“空谷”绝境中，苏武没有总想着“悬崖峭壁”般的艰难险阻，而是努力去寻找解决问题的“栈道桥梁”，所以他才能够成功坚守，回到汉朝，保持了民族气节。   因果说理 话说“遇到问题，与其放大困难，不如找办法解决”  作者: 眼猿(笔名) 文档编码:CQFJMSNOG — HIPVDKPZW — Z7651083109 这是第8页 整理ppt 9 面对敌人的严刑拷打，苏武没有屈服，宁死不降，坚守了自己的气节；面对故人卫律、李陵等人的劝降，苏武没有被荣华富贵俘虏，坚守了自己的人格；后来被囚禁，甚至被流放到荒无人烟的北海去牧羊，缺衣少食、天寒地冻，苏武克服重重困难，坚持活了下来。茫茫的北海上，苏武拄着旄节牧羊的身影，是他坚守的身影，十九年的坚守，终于回归汉朝，也成就了他保持气节的美名。假如没有这份坚守，苏武怎能做到不畏艰险，忍住侮辱，耐住寂寞，最终维护汉朝的尊严呢？ 假设说理 话说“学会坚守” 作者: 眼猿(笔名) 文档编码:CQFJMSNOG — HIPVDKPZW — Z7651083109 这是第9页 整理ppt 10