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纪念品设计对艺术设计专业教学的促进 一、高校校园纪念品设计的现状和开发设计的必要性 （一）高校校园纪念品设计的现状很多世界知名的高校都很重视校园纪念品的设计与开发，比方剑桥大 学、哈佛大学、牛津大学等。其中剑桥包就是一个突出的例子，剑桥 包的样式来源于剑桥大学学生常用的一种基本款式的书包造型，后来 成为剑桥大学最特别的代表符号。此外，印有剑桥大学字样的T恤、 运动衫、明信片、盘子、茶杯，以及各种小玩意，都是剑桥大学的校 园纪念品，甚至成为当地非常受欢迎的旅游纪念品。在这里，校园纪 念品不仅是学子的骄傲和纪念，更成为学校一道亮丽的风景，成为学 校品牌形象的典型代表。我国一些名校，如清华大学、北京大学很早 就形成了一系列的校园纪念品设计开发系统，除了在校园里，其销售 渠道已经延伸到网络，如淘宝直营等模式，在社会上有很大的影响力。 此外，一些985重点高校也非常重视校园纪念品的设计和开发，比方 天津大学、厦门大学等。天津大学纪念品店是2012年成立的，模式 为自负盈亏，产品主要销路为会议纪念品、高档定制，以碳雕、木雕、 金属盘、小屏风、保温杯等为主。但是，除少数有影响力的高校，大 多数的高校并没有在校园纪念品设计开发方面有突出的表现。有很多 学校根本没有意识到校园纪念品的重要性；有些学校对其认识缺乏； 还有一些虽有所认识，但操作效果并不理想，没有真正发挥校园纪念 品的作用。 （二）校园纪念品设计与开发的必要性1.校园纪念品的设计与开发是学生精神和文化表达的根本需求。校园 纪念品是“校园记忆”“校园情怀”的基本承载对象。尤其是大学阶 段，在经历了紧张的升学竞争后，学业相对轻松，此时，学生对自我 的关注以及对精神和文化的需要，成为一种非常突出的需求。和校园 学习、生活相关的物品，比以往任何时候都得到更多的关注，赋予更 深的情感寄托，很多看似不起眼的小小校园生活物件，会成为一生难 忘的记忆。因此，校园纪念品的设计与开发，就是顺应学生的这种精 神和文化的需求，有着重要的意义。2.校园纪念品的设计与开发是学 校提升形象、综合开展的需求。当前许多高校都在寻找策略和契机 塑造学校良好的形象，打造学校特色品牌。校园纪念品的设计与开发， 对内可以对学生进行校园文化宣传，对外可以塑造良好学校品牌形象, 好的校园纪念品可以成为学校的一张名片。可见，校园纪念品的设计 开发，是学校实现文化教育和提升品牌形象的根本需求。 二、高校艺术设计专业实践教学的现状和改革的必要性 （一）现状现今的高校艺术设计专业，在人才培养方面普遍存在的现象是：一方 面，社会的高速开展需要有经验、有真正创意和设计能力的人才，而 这样的人才十分稀缺；另一方面，大量的设计专业毕业生很难适应社 会，找不到理想的职位，没有从事大学所学专业相关工作是很普遍的 现象。对于设计类毕业生而言，实践能力不高是其难以适应社会需求 的根本原因之一。 （二）改革的必要性第一，艺术设计专业实践教学的改革是由其专业特点决定的。艺术设 计相比于其他专业而言，需要更多更高效的实践锻炼机会。尤其是在 教学过程中，要有更多真实的训练课题让学生进行锻炼，让学生面对 真实的设计需求，解决实际问题，这样才能培养学生扎实的动手能力, 提高综合素质。第二，设计专业的实践教学改革是学校开展的需求决 定的。一所优质的高校，必定是由其高质量的人才培养加以支撑的。 要想培养出高质量的设计人才，就需要在教学中多下功夫，多钻研人 才培养的方法和途径，要在国家人才培养的总体要求和规范中拓宽眼 界、转变观念，因地制宜为学生创造更多的实践机会，提高人才培养 的质量。 三、校园纪念品设计开发与艺术设计专业实践教学相结合的可行性 （一）贴近生活，易于发现和创造校园纪念品的设计与开发，主要以学生熟悉的校园生活为基础进行， 使学生能站在自身文化气氛中、站在消费者的角度考虑产品的内容和 形式。校园纪念品设计看似很小众，但它也包含着对实际问题的一个 完整的解决过程：分析现状、提炼元素、获得创意、设计产品、销售 产品，具有真实的环境和市场需求，一改传统实践教学课题的“以空 对空”的虚拟形式，具有极强的操作性。这也是学生展现创意、表达 自我的绝好机会。 （二）本钱低，易于实现和运作由于校园纪念品的基本特征，其设计和生产的过程在现今的社会生产、 加工和销售的条件下很容易实现，且本钱低廉、形式灵活，非常易于 学生进行尝试和体验。依托学校学院的办学资源，如设计室、教室， 或学生自身的学习条件，校园纪念品的设计和制作都比拟便捷，是很 好的实践锻炼内容。 （三）形式灵活，便于和课程要求结合，便于操作和管理 校园纪念品的设计与开发形式灵活，内容丰富，便于和多门专业课程 结合。例如，毕业季针对不同院校的毕业纪念册的设计、开学新生的 文化生活用品的设计、活动赛事纪念品的设计、校际