幼儿园大班语言课《我会打电话了》教案设计.pdfVIP

幼儿园大班语言课 《我会打电话了》教案设计 上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计 划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的，想 要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！ 引言：爸爸很晚了还没回家，妈妈让我打电话问爸爸是不是要加班，我拿起电 话，拨通了爸爸的电话。通过本次大班教案让幼儿学会基本的接打电话。教会幼儿 简单的礼用语。 活动目标：体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事，理解莎莎从胆 小到勇敢的成长过程。 活动准备：故事磁带、教学挂图。 活动过程： 1、结合挂图，完整欣赏故事一遍。 2、提问：“莎莎为什么会一个人在家？妈妈临走时对莎莎说了什么？妈妈走后， 莎莎心理感到怎么样？ 3、理解故事内容，重点欣赏第四至十小节故事内容。 4、提问：“妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的？是什么内容？你是从什么地 方看出莎莎长大了？ 5、引导幼儿讨论： “我能为家里做些什么？” 优秀教案推荐 接打电话 1 基础目标：教会学生正确的接打电话的方法。 教学目标：掌握接打电话的基本要求、注意事项，了解日常工作中接打电话的 优点、原则。 提高目标：掌握接打电话应注意的事项，学会文明、准确的通话。 教学过程： 一、以教师接电话，对方打错了导入课文。 教师讲述刚接到的错打电话的内容。 二、揭示课题《接打电话》 提问：我们同学平时接打电话有没有这样的错误？学生先谈，教师评析。 别看小小的接打电话，要想没有错误，还不容易呢？不信，你来试试！ 让两组学生上台表演接打电话，师生共同评析。 三、教师讲述案例，激发学生的听课兴趣。 四、那么，究竟怎样才能接打好电话呢？ 1、接打电话注意事项 为了达到办事目的，在通话时应当注意以下具体事项： （1）应当熟悉通话知识，熟记有关部门的电话号码。 （2）通话时，不论发话或接听，必先问清对方所属部门和姓名，然后再谈话。 如问不清对方是哪个部门，通话人是谁，就容易出错。事后如有查询将无法查找责 任人，最好使用机关电话配置 “来电显示”功能，以便检查。 （3）发话应当事先明确发话意图，收话应当听清来话意图。 （4）发话应当准确，不得含糊其辞、模棱两可。 2 （5）一方提出问题，另一方回答时不得越权。 （6）重要通话除做电话记录外，还要做记事登记，以便汇报、查考。 （7）通话时要遵循保密规则，不得泄密。 2、日常生活中电话的独特优点： （1）方便 电话直接传达人的语言，不受文字、符号、距离的限制，通话双方 说错了可以重说，听不明白可以询问，直到说完听清为止。 （2）迅速 用文件，需要拟稿、审核、签批、印制、传递、收转、批呈等一系 列环节，总得几天才能让对方看到，等到对方回复也需要一段时间。 3、接打电话的基本原则 使用普通电话通话时，由于通话人双方只说话不见面，所以，通话时的态度、 语气是很容易被对方注意的；又因为受通话时间、声音的限制，所以，通话人的头 脑反应要快，办事能力要强。这就要求通话双方都必须遵循 “态度和蔼、头脑敏捷、 语言简练、办事准确”的原则。 3