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学生是焕发课堂生命的主角 摘 要：学生是语文学习的主人。贯彻落实“学生是语文学习的主人〞这一教学理 念，用叶澜教授的话来说，就是“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。要让学 生快乐地、努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。〞笔者引 导学生在读与思中与作者对话，在辨析中领悟语言之妙，在想象中放飞思维。让学生成 为焕发课堂生命的主角。 关键词：学生，课堂生命，主角 引 言：《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织 者和引导者。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯， 引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。 在语文课堂上，如何贯彻落实“学生是语文学习的主人〞这一教学理念呢？叶澜教 授对此做了精妙的阐述：“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。要让学生快乐 地、努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。〞多年的教学实 践也让我深深体会到学生才是焕发课堂生命的主角。怎样让学生焕发课堂生命呢？用叶 澜教授的话来说，就是“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和 空间给学生，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。〞 现以教学《匆匆》为例，探求焕发课堂生命之策略。 一、在读与思生与作者对话 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再