教学设计：三位数乘两位数优质课比赛一等奖.docx

我学会了吗 【教材简析】 本节“我学会了吗”是对本单元——三位数乘两位数的梳理和运用，教材呈现的是大天鹅邮票有关的情境，拟通过解决与邮票有关的问题，了解学生对本单元所学知识的掌握情况及综合运用知识解决实际问题的能力。在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足，以促进自我完善与发展。 【教学目标】 1．结合具体情境，进一步理解掌握三位数乘两位数的计算方法，构建本单元的知识网络。 2．能从具体的情境中提出比较合适的问题；能主动运用所学知识解决有关的实际问题。 3.在解决实际问题的过程中，初步培养学生的学习能力，激发学习情感，增强学习数学的自信心和成功感。 【教学过程】 一、揭示本节活动主题 课件展示图片，四张《天鹅》邮票，出示问题。 你能提出什么问题？ 二、分类解决问题 （1）解决第一类问题:整百数乘整十数的口算。 50套邮票面值多少分？合多少元？ 生独立列式并口头解答（50×100= ） 看到这个算式，你想说点什么？（整百数乘整十数，直接口算）你能用本单元的知识来解释如何计算的吗？ （2）解决第三类问题：一个因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算 买200张飞翔邮票呢？ 列式独立解答，巡视观察。 交流展示让不同的两种方法上台展示。 巩固应用：选择自己喜欢的方法计算下面各题。 你喜欢那种方法，说说你的理由。 三．梳理知识，构建网络 对照板书：这就是我们本单元学习的主要内容——三位数乘两位数，主要包括：整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算和笔算、一个因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算。 【设计意图】创设情境，学生根据情境中的信息，提出问题并加以解决，培养了学生搜集和处理信息的能力，提高学生分析和解决问题的能力。通过解决情境中的实际问题，又把对本单元三位数乘两位数重点知识的复习贯穿其中，浑然一体，让学生在解决实际问题的过程中自主系统的归纳了知识点，构建了知识网络。