教学设计：三位数除以一位数.docx

年 级 三年级下册 学 科 数学 主备人 使用人 课 题 三位数除以一位数 课时安排 教学目标 1. 通过看、想、填、议等课题活动，经历用竖式计算三位数除以一位数（商中间有0）的全过程，明确每一步算理，归纳笔算算法。 2．会正确笔算三位数除以一位数（商中间有0）的除法，并解决简单的实际问题。 3.创设学生感兴趣的生活情境，激发学生积极参加数学活动的兴趣，以及探究新知的欲望和信心。 重 点 探究三位数除以一位数（商中间有0）的除法计算方法。 难 点 理解商中间有0的三位数除以一位数的笔算除法中，商的十位上为什么是0的问题；理解被除数十位上为什么是0的问题；理解被除数十位上的数为什么可以写下来继续除。 教学方法 引导法、讲解法 教具准备 课件 教学媒体 多媒体设备。 教学过程 教学环节 教师活动（预设）与学生活动（预设） 批注和调整 第四课时 一、情境导入 二、探究新知 三、布置作业 四、课堂小结 出示儿童游乐园的情境图。 师导入：同学们，你们喜欢去儿童游乐园玩吗？今天老师就带你们一起走进儿童游乐园？但在游玩的过程中，我们会遇到很多的数学问题，你们有信心接受挑战吗？ 1.课件出示：“三年级共有406名学生，学校决定分两次带他们去游乐园玩，那么平均每次带多少名学生去游乐园？” （1）引导：你从中发现了哪些数学信息，这个问题应该怎样解决？ 让学生自己说说后，全班一起梳理，并列出算式：406÷2 质疑：你能试着用竖式来计算吗？ （2）探究算法。 ①学生列竖式解答，教师巡视指导。 ②学笔算 ③教师出示教材第54页例6中两个竖式的书写，并引导学生交流讨论，从而得出第二钟算式的书写更简洁。 ④梳理算法。 （3）练习。 2.教学例7。 （1）课件出示教材第54页例7：“李老师6分打了624个字，平均每分打多少个字？” 引导学生读懂题意后列式：624÷6 （2）尝试计算，探究算法。 引导：你会用竖式来计算624÷6吗？要求学生动手试试。 学生完成后，组织全班交流。 （3）练习。 3.教学“议一议”。 能说说怎样计算三位数除以一位数吗？ 让学生分组交流后，参与全班交流。 完成教材第55页“课堂活动”。 通过这节课的学习，你会笔算三位数除以一位数了吗？ 板书设计 三位数除以一位数 第四课时 三位数除以一位数： 先看被除数的最高位，最高位不够商1，就看被除数的前两位； 除到哪一位，商就写在那一位的上面； 十位上不够除，要在十位上商0； 每次除得的余数要比除数小。 作业设计 教后反思（手写）