《电气传动数字控制系统综合设计》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

电气传动数字控制系统综合设计 (Comprehensive Design of Digital Control System of Electric Drives) 课程代码 学 分：2.5 周 数：2.5 周（其中：讲课 4 学时；设计 18 学时；上机 18 学时； 撰写报告与答辩 10 学时） 先修课程：电力拖动自动控制系统 适用专业：电气工程及其自动化 教 ：《电力传动（直流调速和交流调速）实验指导书》 一、课程性质与目标 （一）课程性质 本课程是电力传动的专业综合性实验，是为加强课堂教学效果而设置的实践性教学环节。通过 该课程的学习，培养学生理论联系实际的能力，掌握电气传动控制系统的工作原理和设计方法，深 入地进行理论分析，能够利用软件工具搭建完整的系统模型，解决电气传动系统中的实际问题，提 高学生分析问题和解决问题的能力。检验同学们对所学知识的掌握程度和运用能力。 （二）课程目标 课程目标1. 通过课程设计，使学生对电力电子技术中所学的逆变器、电机拖动及电力拖动自 动控制系统的 SVPWM、矢量控制、数字测速和数字滤波等知识能够有系统的认识，能够根据电机 学的知识对电机的参数进行测量和分析，能够根据电力拖动自动控制系统中所学的直流电机调节器 工程设计方法对永磁同步电动机的电流环和转速环调节器进行设计，巩固自动控制原理中的所学知 识； 课程目标2. 能够举一反三，运用所学基础知识解决相似的问题，了解本学科的前沿现状及发 展趋势。 课程目标3. 能够根据所学的 MATLAB 建模知识对永磁同步电动机的矢量控制进行建模与仿 真，根据仿真结果进行仿真调试，培养学生利用电气工程工具软件解决复杂工程问题的能力； 课程目标4. 能够在模型的基础上正确接线并操作实验平台，提高动手能力； 课程目标5. 能够对仿真和实验数据进行处理和分析，培养学生撰写设计报告的能力； 课程目标6. 培养学生通过 PPT 向他人介绍自己工作，提高与他人沟通与交流的能力； 课程目标7. 培养学生对电气传动系统工程复杂问题的团队协作能力。 课程目标8. 提高学生对电机调速过程中的综合问题进行分析和解决的能力。 （三）课程目标与专业毕业要求中指标点的对应关 指标点 1-5. 掌握电力传动系统、电力系统等方向的专业知识，能够用于解决复杂电气工程问题 的分析、建模和求解。 指标点 2-5. 具有系统的工程实践经历，了解本专业的前沿发展现状和趋势。 指标点 3-2. 能够针对特定需求设计硬件系统和软件程序，并能验证其正确性。 指标点 5-3. 能够恰当使用现代工程工具，对复杂电气工程问题进行预测与模拟仿真，观察并分 析结果。 指标点 9-1. 能主动与其他学科的成员共享信息，合作共事，胜任团队成员的角色与责任。 指标点 9-2. 能倾听其他团队成员的意见，能组织团队成员开展工作。 指标点 10-2. 能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，通过口头或书面方式表达复杂 电气工程问题并回应指令。 指标点 11-2. 能够在解决电气工程问题的规划、设计和实施中应用工程管理和经济决策知识。 课程目标 课程目标 课程目标 课程目标 课程目标 课程目标 课程目标 课程目标 课程目标 1 2 3 4 5 6 7 8 毕业要求指标点 指标点 1-5   指标点 2-5    指标点 3-2   指标点 5-3   指标点 9-1  指标点 9-2