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PAGE2 / NUMPAGES2 课题五《我们的校园（A）》教案 课题五《我们的校内（A）》教案 教学目标 1．让同学参预多种活动，加深理解所学学问，并渗透统计思想。  2．让同学通过各种活动体验，感到生活中到处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培育同学“用数学”的意识。  3．培育同学的合作相互沟通意识和创新意识。  教学内容  教科书第114～115页。  教具、学具预备  录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。  教学设计  谈话引入  师：现在小伴侣是一班级的学校生了，你们喜爱我们的校内生活吗？为什么？  [从同学的实际生活动身，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将同学带进课堂之中。]  生：在这里我们可以学到学问。  可以交伴侣。  可以做嬉戏。 师：小伴侣说的不错，我们的校内生活的确是多姿多彩的，不仅能学到学问，交到好伴侣，还能开展丰富的课外活动。 师：小伴侣你们都看到过哪些校内活动呢？  生：我们看到跑步；看到过打篮球  师：你们参与过什么课外活动？  生：我们参与过跳绳；我们做过掷沙包的嬉戏  师：今日我们接着熟识“我们的校内”（板书课题）。  播放录像，回顾学问  1．放录像：消失漂亮的校内，多种校内活动（有跳绳，有跑步，有打篮球）  [设置情境，鼓舞同学提出数学问题，允许同学从不同的角度去思索问题，解决问题。]  师：从校内里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？  生：我想知道跳绳的一共有多少人？  师：这个问题谁来答？  生：共有10人，我是数出来的。  生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。 师：小伴侣解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最终都得出参与各项活动的总人数。下面我们到室外去做各自喜爱的活动，然后用不同的方法得到参与每项活动的总人数。 尝试统计，感知统计，渗透统计思想  1．室外活动，分组尝试统计。  在教室外有五个活动场地，第一个是接力跑，其次个是跳短绳，第三个是拍皮球，第四个是掷沙包，第五个是嬉戏（转移目标），大家可以任意结合在一起进行活动，每组选一个组长负责。活动5分钟后，统计出本组的人数，选代表来汇报本组的统计方法。  2．各组汇报统计结果。  跳绳组汇报：我们组有12人参与。有的是用数的方法；有的是依据分工的不同来计算的，有6人记数，6人跳，合起来是12人，我们贴出12张笑脸。（把彩色笑脸贴在空白圆上）  掷沙包组汇报：我们的问题是“一共有多少人掷沙包？”我们每人一张笑脸图，一张一张数出来共8张，有的是一组一组地数，一组有4人，两组应当是8人，我们贴出8张笑脸。 [把课堂教学由室内延长到室外。在同学的活动中培育同学的合作意识，在合作中尝试简洁的数据收集，使同学在玩中学，乐中悟。] 3．观看统计图，回答相关问题。  师：大家看这幅你们自己整理的活动笑脸图，多美丽呀！这实际上也是我们活动状况的统计图。从图中我们能清晰地了解到咱们班小伴侣都开展了哪些活动？（5项活动）  哪些活动最受欢迎？哪项活动参与的人数最少？  跑接力和掷沙包的一共有几人？  跳短绳的比掷沙包的多几人？  [由同学观看笑脸统计图，使他们初步了解统计的用途和意义，获得初步的统计学问。]  4．想一想，你还能提什么问题？  a．同桌两人先相互提问，然后解答。  b．一人提问，全班解答。  全课总结  今日通过开展活动，小伴侣又重新熟悉了我们的校内。通过大家的努力，把我们的活动作了清晰的统计，还会依据活动的状况提出一些数学问题，并运用不同的方法进行解决。小伴侣真能干！  课堂中或课外再次实践  下面，老师还有个任务要交给小伴侣，你们能完成吗？打开书第114页，请大家把书中的活动也作一下统计，并把第115页中的笑脸涂上颜色，试着回答问题和提出问题，好吗？  板书设计 教学设计说明 “我们的校内”是一节实践活动课，它是《人教版试验教科书数学一班级上册》的收尾篇，是在同学有了对新教材内容认知后进行的综合运用活动并含有统计思想的渗透。由于本节课无论从内容上还是形式上都给人以全新的感觉，因此，本着《标准》的新思想、新理念及同学的认知特点，我在教法的设计上和课堂教学的呈现方式上都作了大胆的尝试，由课堂内的教学扩展到课堂外的教学。以活动的场面，达到动与