学前教育学-理论与实践第一版课件.pptx

学前教育学;第一章;;第一节 学前教育学的产生和发展;学前教育学的发展： 20世纪70年代，国外许多重要的关于儿童早期大脑发育的研究和关于政府投资儿童早期发展所获得的经济回报的研究，极大地促使了各国政府关注学前教育的改革与发展。 人类社会以及哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学等学科不断发展，这些理论丰富了学前教育的理论基础，提高了学前教育学的理论化和科学化水平。;研究对象;第二节 学前教育学的研究对象和任务;第二节 学前教育学的研究对象和任务;;思考题;第二章;;第一节 学前教育的内涵;第一节 学前教育的内涵;第一节 学前教育的内涵;第一节 学前教育的内涵;第一节 学前教育的内涵;第一节 学前教育的内涵;第一节 学前教育的内涵;第一节 学前教育的内涵;第一节 学前教育的内涵;第二节 学前教育的价值;第二节 学前教育的价值;第二节 学前教育的价值;第二节 学前教育的价值;第二节 学前教育的价值;第二节 学前教育的价值;第三节 现代学前教育发展的特点和趋势;第三节 现代学前教育发展的特点和趋势;第三节 现代学前教育发展的特点和趋势;第三节 现代学前教育发展的特点和趋势;第三节 现代学前教育发展的特点和趋势;第三节 现代学前教育发展的特点和趋势;第三节 现代学前教育发展的特点和