教学设计1：冰花.docx

第10课《冰花》教学设计 【教学目标】 1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读。会本课生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。 2.方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣 、合作的快乐以及收获的喜悦。 3.情感目标：过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点难点】 识字、写字、朗读、背诵。 【教具准备】 图片、生字卡片。 【教学时间】两课时 【教学过程】 第二课时 一、复习检查选字填空。（略） 二、继续精读训练 1.朗读课文第一自然段。 2.继续学习第二自然段。 （1）自由读第二人自然段。 （2）小童觉得冰花怎么样？为什么？点名读。比较：（略） （3）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱.赞美的语气读后一句。 （4）尝试背诵。 3.学习第三自然段。过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么？ （1）点名读第三自然段。 （2）“这花”指什么花？ （3）指导学生用疑问的语气读好小童的话。 （4）妈妈是怎么说的？ （5）分角色朗读。 （6）指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野.树木.房屋带来了什么？ 三、指导写字 1.出示字卡读。 2.说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。 3.范写“说”、“时”。 4.学生在《习字册》上描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。 四、作业 1.细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。 2.课文，背诵课文。