《中国现代文学》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE 7 中国现代文学 Modern Chinese Literature 课程代码学分：2.5 学时： 40 （其中：课堂教学学时：40 ） 先修课程：中国古代文学、近代文学 适用专业：汉语国际教育 教材：中国现代文学史（1917—2013），朱栋霖主编，高等教育出版社，2014年10月第3版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 本课程是四年制本科汉语国际教育专业的主干课程之一，通过这门课程的学习，使学生能比较系统地掌握中国现代文学三十年发展的基本轮廓和诸种文学现象的兴衰替变、联系交融的情况，了解本时期的代表作家和代表作品的思想内容、艺术特征，增强对中国现代文学的阅读鉴赏能力、分析评论能力、口头表达能力和初步的研究问题的能力，并撰写观点明确、文从字顺的学术论文，以充实心灵世界，完善人文素质，为发展民族新文化、提高民族自尊心和人文素养奠定基础。本课程的讲授以知识的完整性、结构的合理性、内容的科学性、体例的新颖性为追求目标。 课程目标 1.知识目标 本课程以新的文学观、文学史观重新阐释中国现代文学(1917—1949)的发展，突出对经典作家和作品的解读，旨在使学生建立起中国现代文学的坐标系，掌握扎实深厚的中国现代文学基础知识，对中国文学曲折的现代性过程有所洞察，从而提升人文素养，增强民族文化自信，未来更好地传播中国文学与文化。 2.能力目标 一部现代文学史，反映着极其深厚的时代、社会背景，通过教师的讲授和引导，通过学生的大量阅读和课堂讨论，既拓展了知识面，使他们了解本民族文化先驱们在现代化进程中的曲折奋进历史，又理解了启蒙主义、人文主义与救亡文学的变奏，理解了中华民族自强不息、对世界文化的杰出贡献。这对于学生未来的汉语教学、跨文化交际，对中华文化的传播都将产生深远影响。 二、课程内容与教学要求 上编（1917—1949） 导言：中国文学现代化的发生 课程内容 第一节 人的观念与文学史构成 第二节 中国文学现代化开端 第三节 文学观念变革 第四节 文体叙述创新 第五节 近代市民通俗文学勃兴 （二）教学要求 掌握中国文学现代化的起点与过程，理解20世纪初的文学观念变革情况，了解清末民初文学创作的实绩。 （三）重点与难点 1. 重点：追溯中国文学现代化的起点， 2. 难点：文学观念发生变革的时代背景 第一章　五四文学革命 课程内容 《新青年》与五四新文化 第二节 白话文学与“人的文学” 第三节 五四文学论争 第四节 五四文学革命实绩和历史意义 （二）教学要求 掌握新文化运动兴起与发展的过程，理解五四文学论争情况，了解五四文学革命实绩和历史意义。 （三）重点与难点 1. 重点：五四文学论争情况 2. 难点：白话文学与“人的文学”之关系 第二章 20年代小说 （一）课程内容 第一节 20年代小说概述 第二节 郁达夫 第三节 叶绍钧许地山 （二）教学要求 了解20年代小说创作概况，掌握郁达夫“自叙传小说”，理解叶绍钧许地山小说所关注的社会问题。 （三）重点与难点 1. 重点：郁达夫自叙传小说特点 2. 难点：许地山小说中的宗教情怀 第三章 鲁迅 （一）课程内容第一节 鲁迅文学道路 第二节 《呐喊》《彷徨》 第三节 《野草》 （二）教学要求 了解鲁迅的生平与文学道路，掌握《呐喊》《彷徨》的思想内容与艺术成就，理解《野草》所蕴含的深刻寓意。 （三）重点与难点 1. 重点：鲁迅由进化论到阶级论的转变动因 2. 难点：《野草》的深刻寓意 第四章 20年代新诗 （一）课程内容 第一节 20年代新诗概述 第二节 郭沫若 第三节 徐志摩 闻一多 （二）教学要求 了解初期白话新诗的发展过程，理解五四时代精神在诗歌中的投影，掌握新月社等几个诗歌流派的风格，对郭沫若徐志摩闻一多蒋光慈的新诗创作能做出分析。 （三）重点与难点 1. 重点：郭沫若《女神》研读分析 2. 难点：闻一多的新格律诗主张 第五章 20年代散文戏剧 （一）课程内容第一节 20年代散文概述 第二节 周作人 朱自清 第三节 20年代戏剧概述 第四节 田汉 （二）教学要求 了解20年代散文戏剧的概况，掌握周作人朱自清的散文风格，理解田汉对中国戏剧的贡献。 （三）重点与难点 1. 重点：周作人散文的浮躁凌厉与平和冲淡 2. 难点：田汉早期戏剧创作的发展轨迹 第六章 30年代文学思潮 （一）课程内容第一节 人文主义文学思潮 第二节 左翼文学思潮 第三节 大众文化与通俗文学思潮 （二）教学要